行业特色院校核心竞争力的内涵特征及其实现管理论文.docVIP

行业特色院校核心竞争力的内涵特征及其实现管理论文 目录 一、核心竞争力概念的提出及行业特色院校核心竞争力内涵 二、行业特色院校核心竞争力的特征 一是高度粘合性 二是过程复杂性 三是高度整合性 四是相对稳定性 五是介质抽象性 三、行业特色院校核心竞争力的建构路径 一是科学设计行业特色院校的发展定位 二是优化与凝练学科布局，构建一体化社会服务模式 三是建立与办学目标相匹配的人才培养模式 四是完善内部治理结构及文化生态环境 正文 摘要：本文在分析行业特色院校核心竞争力内涵的基础上, 提出了行业特色院校核心竞争力具有高度粘合性、过程复杂性、高度整合性、相对稳定性、介质抽象性等特征。文章从科学设计行业特色院校的发展定位、优化与凝练学科布局等四方面详细论述了行业特色院校核心竞争力的建构路径 下载论文网 关键字：行业特色院校核心竞争力特征建构路径 基金项目：浙江省科技计划软科学项目，基于核心竞争力理论的行业特色院校立地服务模式实证研究，2010C35006研究成果。 近年来，我国的行业特色院校获得长足的发展。行业特色院校在行业转型升级以及区域经济文化发展中的贡献率不断提升。但是伴随着高等教育竞争的不断加剧、行业特色院校自身改革与发展的快速推进，一些深层次的问题和矛盾逐步浮现，构建行业特色院校的核心竞争力成为解决这些问题的重要抓手，成为实现其可持续发展的重要战略抉择。 一、核心竞争力概念的提出及行业特色院校核心竞争力内涵 1990年美国著名管理学者普拉哈拉德和英国学者哈默尔在《哈佛商业评论》上发表《企业核心竞争力》一文，首次提出了核心竞争力概念。他们认为核心竞争力是能使企业为顾客带来特别利益，使企业获取超额利润的一类独特的技能和技术，是企业获取或配置人力资源、核心技术、声誉，能够经得起时间考验的、具有延展性，形成并能保持竞争优势的能力。随后，核心竞争力概念迅速传播到世界各国并被引入中国。我国学者从能力观、资源观、要素观等各个角度对核心竞争力内涵做了解读，核心竞争力理论也被广泛运用于企业、高校等的竞争力构建研究与实践中，在理论与实践层面都取得了良好的成果。 行业特色院校的核心竞争力是指行业特色院校依附其特殊的办学背景与办学传统，扎根于行业与区域交汇的办学平台，在长期的办学过程中积累与形成的独具特色的办学模式、办学机制以及由此所生成的文化传统，包括学科布局及社会服务模式；教学及人才培养机制；内部治理结构及文化生态环境等三方面，是三者综合作用所形成的办学特色。它是一种在长期特殊的体制环境中所孕育与形成，并经历了转制后优势集萃及适应性扩张检验的办学优势，既凸显了长期行业办学所形成的累积性经验与优势，又深刻体现了转制后在立地服务路径上的优选及其效益最大化的考量。是其他综合性大学或者新建本科院校因为办学历史与办学背景等限制所不具备的办学基础与办学优势，是不易被仿制、可以推动行业特色院校可持续发展的核心素质与能力。通过这种核心竞争力的构建，形成当前我国高等教育布局中嫁接行业与区域、实现资源与服务双流动、双集成的特色高校群体，更好地凸显其作为我国高等教育版图中一个特色版块的位置。 区别于当前学术界将高校核心竞争力的研究视角麋集于大学文化建设、高校人力资源开发、管理体制创新等具体的发展载体。我们认为，行业特色院校的核心竞争力不在于其学科、校园文化抑或是产学研合作模式单纯某一方面特色与优势的张扬，也不体现在对人力、物力、财力等发展资源的直接介入与整合运作所形成的竞争力。行业特色院校的核心竞争力是一整套基于特殊办学历史以及经过转制后行业与区域交汇冲击所沉积和调适而成的办学运行机制的优势，通过机制的杠杆，去最优化地布局发展门类与重点、整合与调动发展资源、形成可持续发展能力。尊重长期行业办学以及转制后行业与区域发展交融的两大背景，提炼两大背景之后的发展传统与现实发展平台的优势是界定行业特色院校核心竞争力的逻辑起点。 二、行业特色院校核心竞争力的特征 一是高度粘合性。行业特色院校核心竞争力的形成依附于长期行业办学的历史及其当前行业与区域相贯通的发展平台。这两个因素对行业特色院校学科特色的凝炼,连通高校、行业与区域的学科资源集聚方式的建立,介入行业要素的学科组织管理模式的形成,产学研高度一体化的人才培养机制的建设,与行业发展历史、行业精神、地方文化一脉相承的学校精神与文化的塑造产生了直接和根本的影响，具有其鲜明的自身特征。非行业特色院校由于缺乏相关的行业背景及其现实的行业与区域双向流通平台，很难建立与形成这样的运行机制与发展模式。 二是过程复杂性。行业特色院校核心竞争力的形成和任何主体竞争力构建一样，必须遵循事物固有的发展脉络与规律，不可能一蹴而就，它是一个长期发展、伴随着反复与曲折、政策不断调适与优化的过程。转制后部分原行业院校急于摆脱原有的行业色彩，盲目向综合性大学转