五年级上册数学教案-7.4 种植问题｜冀教版.docxVIP

植树问题 【教学内容】 【教学目标】 1.利用熟悉的生活情境，通过动手操作等实践活动，理解并掌握“两端都要种”的“植树问题”中间隔数、植树棵树之间的规律。 2.在合作探究，解决问题中，建构数学模型，感受数学的简化思想和应用价值。 3.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 【重点难点】 1.让学生探究发现一条线上植树问题（两端都种）的规律，经历数学建模的过程。 2.让学生体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。 【教学准备】 多媒体课件。 【情景导入】 校园操场树木，体育器械等图片展示 师：你们知道这些图片在什么位置，你喜欢研究哪方面的问题（引出指数问题） 引入新课，并板书课题。 【新课讲授】 1.教学例1。 （1）出示例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？ （2）读题，从题中你了解到了哪些数学信息？要求解决什么问题？ 学生相互交流。 明确：在100米长的路的一边植树，每间隔5米栽一棵，两端都要栽。 要求一共需要栽多少棵树？ （3）植树有几种情况？ 学生讨论后汇报。 教师引导：两端都栽树、一端栽、两端都不栽三种情况。 引导学生画图表示出来。 （4）计算你的设计需要多少棵树苗？能利用画线段图把它表示出来吗？ 学生尝试画出线段图，组内交流。 汇报展示。 100米太长，先画出10米来表示。 从图上你看出了，10m可