陕旅版五年级英语上册Revision2第1课时教学设计 .pdfVIP

Revision2 第1 课时教学设计 一、教学准备 1. 教师准备： (1) Listen and write in the right places部分的音频。 (2) 一套背面写着数字的 Units 5〜8 所有四会词汇的卡片以及 ta , short, long, old young, strong, thin, sma , big, good, beautifu y这些形容词的单词卡、Units 5〜 8 主要功能句的硬纸条。 2. 学生准备：Units 5〜8 的词汇卡片。 二、教学方法建议 I. 课程导入(Leading In) 1. 课前热身 师生相互问候之后，通过演唱Unit 7 的歌曲The More We Get Together 进行热身， 进入英语课堂氛围。 2. 新课导入 (1) 词汇部 教师将所准备的Units 5〜8 的所有词汇卡片整理好，用闪卡的方式或快或慢地向学生 逐一出示词卡，让学生集体朗读词汇；再给学生看图卡，让学生集体或用接龙的方式拼读出 词汇，带领学生对所学的词汇进行复习巩固。 (2) 句型部 教师将所准备的写有各单元主要功能句的硬纸条以单元为单位逐一展示给学生，还可设 计一些简单的对话带领学生复习所学的句型。 II. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation) 1. Listen and write in the right places (1) 进行本项活动之前，教师可先带领学生借助教室物品的位置关系复习一下所学的in, on, under, beside, between, behind 等介词。 (2) 教师向学生讲解本活动要求，即：根据录音中所提及的物品的位置在相应的白色圆圈中 写出该物品名称。 (3) 教师引导学生认真观察本部分的图片，逐一说出图片上的物品的英文名称，让学生在听 的时候做到心中有数。 1 (4) 教师播放两遍本部分的录音，学生自主完成该部分的活动 (5) 教师围绕录音内容，设置问题，引导学生答一答，说一说： Where is the T-shirt? (The T-shirt is beside the bed.) Where are the shorts? (The shorts are between the desk and the chair.) Are the shoes in the bag? (No. The shoes are under the bed.) Where is the bag? (The bag is behind the door.) (6) 本部分的录音材料如下： Boy: Can you help me, Mom? Where is my T-shirt? Mom: It is beside your bed. Boy: Where are my shorts? Mom: They are between the desk and the chair. Boy: Where are my shoes? Mom: Look! They are under the bed. Now, let me tell you. Your bag is behin the door and the map is in the bag. Boy: But I can’t see my glasses, Mom. Mom: Oh, they are on your nose. 2. Let’s play 本活动旨在复习巩固描述人、物特征的形容词 (1) 活动之前，教师可先组织学生复习 tall, short, long, old, young, strong, thin, small, big, good, beautiful等单词。教师可借助肢体动作来展现，让学生说出合适的形 容词。如：教师竖起大拇指，学生可说 goo ；教师显摆自己的漂亮衣服或做臭美状，学生 则说 beautiful;……也可选出几位学生面向大家背对教师，然后由教师给出词卡，其他同 学一起说出该单词，由这几位学生一起表演 (2) 读词组话：将学生分为五人一组，进行小组比赛 教师把这些形容词卡片背面向上堆放在一起，每组先派一名同学上前随意抽一张词卡 后，大声读词三遍，然后小组里的其他同学展开想象，用该单词说一