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逃家小兔案例 教学目标 1、能仔细观察画面内容，对写话产生兴趣； 2、在了解作品的基础上，学习运用“如果……就……”的句式，并 以此展开想象，创作对话 ； 3、能感受兔妈妈对小兔的爱，感受伟大而又无私的母爱。 教学重难点： 学习运用“如果……就……”的句式，并以此展开想象，创作对话。 能感受兔妈妈对小兔的爱，并能应用到写话中。 教学对象： 小学二年级学生 教学过程： 一、课前谈话 ： 1、看孙悟空七十二变斗二郎神的片段。 师：大家一定很喜欢看 画片，今天，我就给大家带来了一段精彩 的 画片。（播放 画小片段） 2、师生玩互 。 师：呀， 画片卡住了，接下去他们又会变成什么呢？现在我是孙 悟空，你们是二郎神，我变你也变，我们把故事继续编下去，好吗？ 师：听好，我要出招了。我变成小鱼逃走？ 1 生 1 ：我变成大鲨鱼。 师：变成鲨鱼怎么样啊？请你说完整。 生 1 ：我变成大鲨鱼吃掉你。 师：真厉害！我再变，变成小老鼠偷偷地溜走？ 生 2 ：我变成猫来抓你。 师：好怕啊！我接着变，变成一朵云，飘浮在空中—— 生 3 ：我变成风，把你吹走。 师：我还变，变成小羊快快跑走，—— 生 4 ：我变成大灰狼一口吃掉你。 师：啊，被你打败了。我继续变，变成一团火，熊熊燃烧—— 生 5 ：我就变成水，把你浇灭。 师：这么厉害啊！我变变变，变成一棵小草，躲在大树下—— 生 6 ：我就变成羊，一口把你吃掉。 师：大家可真厉害，老师我甘拜下风。不过，我还给大家带来一只 小兔子，它比孙悟空还会变，可神奇了。你想认识它吗？ 生：想。 师：它就是《逃家小兔》这本书里的主人公呢！让我们走进图画书， 一起去认识它吧！ 二、教学过程 （一）故事展开 2 师：兔妈妈和小兔子在草丛里过着幸福的日子。瞧，他们俩正在说 悄悄话呢！让我们去听听他们到底在说些什么。（指名读） 生：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说 ： “我要跑走啦！” 师 ：我来当一回兔妈妈。“如果你跑走了，我就去追你，因为你是 我的小宝贝呀！”一场爱的追逐游戏就开始了。 （二）指导学生看三组图 1、兔子变小鱼 师：小兔子，如果我来追你，你就会怎么样 ？ 生 1 ：如果你来追我，我就跑到树林里躲起来。 生 2 ：如果你来追我，我就躲到草丛里。 师：你们真会想办法，看，小兔子逃到了哪里，他变成了什么？ 生：小兔子逃到了水里，变成了一条小鱼。 师：小兔子逃到了水里，可开心了！他说—— （出示句子，指名读。） 生：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鱼，游得远 远的。” 师：我们现在就读小兔说的话。请你再来试试。 生：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。” 师：兔妈妈也要大变身了，瞧，她变成了——捕鱼的人。谁来当一 回兔妈妈？ 3 生：“如果你变成溪里的小鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。” 师：这位兔妈妈可有意思了，看看结果，你觉得哪儿最有意思？ 生：我发现兔妈妈是用胡萝 卜去钓小兔子的。 师：兔妈妈为什么用胡萝 卜来钓小兔子？ 生：因为兔妈妈知道小兔子最爱吃胡萝 卜，所以就用胡萝 卜来引 诱他。师：好一个厉害的妈妈，用爱的胡萝 卜一下子就把小兔子给找到 了。 2、小兔变石头。 师：小兔子不甘心就这样跟妈妈回家，他灵机一 ，又变了。请男 孩子来当小兔子，女孩子当兔妈妈，读。 男生：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让