《我的母亲》教学设计及教学反思.docVIP

《我的母亲》教学设计 一、 引名言，直导入 老师在一所学校看到条标语： “爱你母亲 ―――苏霍姆林斯基 ” （幻灯一）你们认为这样的标语出现在学校里合适吗？ 确实，如果一个人连自己的母亲都不爱，你怎么能奢求他对社会、 对国家有贡献呢？曾经有一个人也有同样的观点，他说： 爱我民族与大众 ” （幻灯二） 这个人就是邹韬奋（幻灯三，作者简介） １９３７年他为黑暗中的祖国奔走呼告， 却因为“抗日罪”被捕入狱。 “推母爱以 他想到自己所有的一切都是母亲给予的，于是，他深怀感念，写下了 这篇散文《我的母亲》 （板书） 二、 查预习，记字词 易读错的字 易写错的字（幻灯四） 三、 说事件，析人物 （一） 通过预习我们知道作者的母亲在他１３岁时就去世了，在 这短短的十几年里母亲留给作者哪些记忆呢？ 快速浏览课文， 用简要的语言概括文中写母亲的几个片段 （幻 灯五） 事件：背“我”看灯、等妹仔领米、讲故事落泪、熬夜做鞋（板 书） （二） 同学们的预习很认真，抓要点也很到位。这些事有的发生 在我和母亲之间，有的发生在母亲和他人之间，那么，通过 这些事我们看到了一位怎样的母亲？ 用“通过―――――时，我看到了一位――――样的母亲 说话（幻灯六） 四、 品语言，悟真情 这篇文章，写的人是最普通的人，事，是最普通的事，也没有什 么华丽的语言，可是，如果用心去读，我们会感动，我们的眼睛会湿 润，这是为什么？现