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课文分析，探究文意 ： 1、再读课文，请同学们找出自己喜欢的、觉得有独特见解的句子与大家一起分 享、交流。 2、合作探究 （ 1）作者是从哪些方面描写莲花的？作者把莲花比作什么？并赋予了莲花哪些 品格？ 师明确：作者是从生长环境、体态、香气、风度描写莲花的。 他把莲花比做君子，赋予了莲高洁、质朴（洁身自好） 、品行端正（正直、 通情达理）、美名远扬、端庄令人敬重（仪态庄重）等品格。 （ 2）作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？写 菊、写牡丹的目的又是什么？ 师明确： 菊是隐逸者，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山 林的逸民高士牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵 和攀附富贵的庸碌之辈。 以菊、牡丹、莲喻三种人，以三种爱象征三种生活态度。既婉曲地批判当时 趋炎附势、 追求富贵的世风。 又通过菊的正面衬托和牡丹的反面衬托突出自己在 污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞节操的生活态度。 （ 3）文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ 莲，花之君子者也 。 作者把莲比作花中的君子， 他是要赞美君子形象， 这句话是全文的核心。 借 赞花来赞人，这种写法就叫作借物喻人和托物言志。 归纳主题： 作者以莲自况， 表达了作者洁身自好、 不与世俗同流合污、 不慕名利的高尚 品格，批判了当时趋炎附势、追逐富贵的世风。 （ 4）