22.3实际问题与二次函数(1).docVIP

教学时间 知 识 和 能 力 过 程 和 方 法 情 感 态 度 价值 观 10 月 17 日 课题 22.3 实际问题与二次函 数（ 1） 课型 新授课 能根据实际问题列出函数关系式 确定自变量取何值时 , 函数取得最值 . , 并根据问题的实际情况 教 学 目 标 通过建立二次函数的数学模型解决实际问题 , 培养分析问题、解 决问题的能力 , 提高用数学的意识 ; 在解决问题的过程中体会数 形结合思想 . 在用所学知识解决实际问题的同时 问题中的应用价值 . , 感受数学模型思想在实际 教学重点 教学难点 利用二次函数的图象求二次函数的最值 将实际问题转化为二次函数问题 程 序 设 . 计 . 课堂教学 一、设计问题 , 创设情境 设计意图 , 并写 通过复习提 问，为本节课 的顺利学习做 好铺垫，引出 课题 . 写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标 出其最值 . (1) y=x - 4x- 5( 配方法 ) (2) y=-x - 3x+4( 公式法 ) 学生独立思考，得出问题的答案（略） 2 2 [ 做一做 ] ：请你画一个周长为 20 厘米的矩形，算算它 的面积是多少？再和同学比比，发现了什么？谁的面积最 大？ 二、信息交流 , 揭示规律 用总长为 40 m的篱笆围成矩形场地 , 矩形面积 S随矩形 一边长 l 的变化而变化 . (1) 写出 S 关于 l 的函数关系