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镇江新区七年级（上）数学教学案 4.3 用方程解决问题（ 3） 班级： 姓名： 【学习目标】 1．能利用线形示意图作为建模策略，分析行程问题中的数量关系列方程解决问题； 2．进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力． 【教学过程】： 一、课前准备 列方程解应用题的一般步骤是什么？ 二、探索新知 问题 3 某小组计划做一批“中国结” ，如果每人做 5 个，那么比计划多了 9 个；如果每人做 4 个，那么比计划少了 15 个．该小组共有多少人？计划做多少个“中国结”？ 说明：请学生尝试分析问题中的等量关系． 思考 1：如何把问题中的等量关系的分析过程直观地展示出来？ 教师画线形示意图进行 分析． 1） （ 仿照（ 1）画出（ 2）的线形示意图． 思考 2：借助线形示意图分析有什么好处？ 解： 1 镇江新区七年级（上）数学教学案 三、知识运用 例 1．将一堆糖果分给幼儿园小朋友，如果每个人 12 颗，这个班共有多少名小朋友？ 2 颗，那么就多 8 颗；如果每个 3 颗，那么就少 例 2．七（ 5）班举办一次集邮展览， 问： 1）这个班共有多少名学生？（ （ 展出的邮票比平均每人 4 张多 14 张，比平均每人 5 张少 26 张， 2）展出的邮票共有多少张？ 四、当堂反馈 1. 某汽车队运送一批货物，每辆汽车装 运送货物的汽车共有多少辆？ 4 t 还剩