《落花生》优秀课堂实录.pdfVIP

《落花生》课堂实录 一、游戏导入，激发兴趣。 师：今天老师给大家带来了些礼物，猜猜是什么？ 师：听听声音再猜猜。 生：花生。（板书） 师：对了，奖励给你一个。 师：花生还有一个名字，叫—— 生：落花生。（板书：落） 师：对，今天我们就继续学习课文——落花生。齐读课题。 二、回忆课文内容，整体感知。 师：首先老师带给大家两道题，有没有信心闯关？ 生：有。 师：第一题，我会读。谁能读得正确并且声音洪亮。 师：嗯，读得真不错。第二组词语。 师：全都对了，那谁发现这组词语读音有什么特点？ 生：每个词语的第二个字都是轻声。 师：大家给他鼓掌，他呀不仅说话完整，而且完全正确。说明他很会观察，很会 总结特点。他家要向他学习。 师：第一关顺利通过，第二关，落花生这篇课文围绕落花生讲了那些事、谁能用 三字小标题概括一下？ 生：种花生，收花生，吃花生、议花生。 师板书——种、收、吃、议。 师：两关顺利通过，说明上节课大家学习很认真。再思考一下，在四件事中，哪 件事写得最详细？（板书：详） 生：议花生。 师：相对于议花生，其他三件事就显得较—— 生：简略。（板书：略） 师：为什么要详写议花生呢？ 生：因为议花生是这课的重点，是作者要重点叙述的。 师：是呀，作者为了重点突出，就把议花生详细叙述，其他部分简略概括。这种 写法就叫详略得当。大家在写作文的时候也要注意，首先确定重点要写什么，就 详细描写，其他地方简略概括。 师：接下来就让我们直奔重点，看看大家是怎样议花生的？作者从议花生中有什 么启发。 三、细读课文、突破重难点。 1、分角色朗读课文，初步体会花生显而易见的好处。 师： 大家打开书，看课文议花生部分。大家围绕花生有什么好处展开议论是从哪段到 哪段？课文的4至14段以人物的语言为主，那我们来分角色朗读好吗？先自由 结组，选角色练习。准备一下。一会请同学朗读. 师；哪组自告奋勇来分角色朗读一下。 师：你是谁？ 师：不，你是许地山的姐姐。 …… 师：在他们朗读的时候，其他同学认真听，同时思考：我们姐弟三人说出了花生 的什么好处？爸爸又说出了花生的什么好处？ 师：他们读完了，谁来给他们一点评价？ 师：谁来说说我们姐弟三个说了花生的那些好处？ 生：花生可以榨油，花生的味美，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。 2、细读父亲的话，体会花生的品格。 父亲的第一次议论 （1）指名读第10自然段，谈初步体会。 师：嗯，孩子们说的这些好处都是显而易见的。而父亲说出了花生最可贵的，常 常被人们忽视的好处？谁来读读父亲第一次说的话？ 师：听了父亲的话，你有什么感受？花生的好处中最可贵的是什么？ 生： （2）填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处： 师：文字中除了花生还提到了什么？ 生：桃子、石榴、苹果。 师：接下来大家拿出笔，用曲线勾画出描写桃子、石榴、苹果的句子，用直线勾 画出描写花生的句子。并思考一下，你发现按了什么，有什么感触？在旁边简单 的批注。 师：同学们发现没有，原来父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行了对比。对照着 表格大家来填一填。 师：通过对比，大家有什么新的发现吗？ 生：水果高高在上，而花生埋在地里。水果鲜艳，而花生长得并不好看，可是花 生很有用。 师：同桌对比着读再次感受，花生与桃子石榴苹果的不同。 师：对，这就是花生最可贵的精神。他把自己的果实埋在地里、默默生长，为人 类做贡献。这是什么品格？ 生：默默无闻、无私奉献 师：花生没有华丽的外表，却很实用，这是—— 生：朴实无华。 师：这就是花生最可贵的精神。 师：体会到花生的高尚品格后，你觉得再度这段话是应该用什么样的语气与心情 那？ 生：敬佩、尊敬。 师：你带着这份敬佩来读一读。 父亲的第二次议论 体会父亲对我们的希望。 师：父亲仅仅只是在说 花生的品格吗？ 师：他是希望自己的孩子—— 生：所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 师：你是怎么理解这句话的？ 生：父亲希望我们像花生那样默默无闻、无私奉献。 生：一个人外表并不重要，重要的是心灵要美，要能帮助别人。 师：是呀，这就是父亲的希望，他希望—— 生：所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 师：作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？ 生：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 师：什么叫