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赴山东考察学习心得体会 会宁县平头川初中 南文博 2014 年 5 月 20 日至30 日，我有幸参加了由白银市教育局牵头组织的全国初中高效课 堂实施策略赴山东“三地四校”考察学习活动。本次活动，虽然时间较短，但组织安排严谨、 有序，学习考察的容量大，节奏紧，效果好。各具特色的四所学校，给我留下了深刻的印象， 也带给我太多的思考。 杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，把学生的学习自主权发挥到了极致，神话般的 演绎了高效课堂的高境界、高质量、高水平。 潍坊市广文中学生本化、个性化、特色化的办学思想和学科课程、活动课程、学校课程“三 位一体”的课程体系，以学生为本，以课程为纲，以 339 综合素质评价为抓手，首先将学生 的学习、生活、交际等多方面需求有机整合在灵动、高效的课堂当中，通过高效的交流学习， 再让学生从课堂中走出来，蜕变成一个个鲜活、灵动的生命，洋溢着青春、阳光的个性。 即墨二十八中的“和谐互动”教学策略，以师徒结对的形式，以最小化的 2 人学习小组， 更加有效地提高了课堂互动和互助的几率，“师傅”与 “徒弟”的有效展示与补充，使得整 个课堂充满了人性化的和谐与欢愉。 青岛市经济开发区实验中学的高效管理机制与扁平化管理方式，更是让人耳目一新， “问题导学式”高效课堂模式，以科学合理的问题为主线，层层深入，环环相扣，整个课堂 自始至终都能给人探究求知的欲望与动力。 什么是最好？我认为适合自己的就是最好的。这四所学校，无论从办学理念、学校文化、 综合管理方面，还是从课程设计、课堂教学等方面来看，都是各具特色，各有成就，都有十 分值得借鉴和推广的价值。透过他们成功的背后，我们不难发现他们都具有一个十分重要的 共同点，那就是他们都有一个有胆识、有学识、有谋略、有创新、有坚持、有魄力、有定力、 有耐力、有信念、有追求的“十有”校长，这也就再一次论证了“一个好校长就是一所好学 校”的说法。 相比之下，我不得不承认我们存在的差距。客观的讲，经济是教育的重要支撑，我们的 经济水平低下，很多硬件设施赶不上人家，还有就是教育体制的差异，导致引领教育的总体 方针、总体追求不同；但从主观上来讲，也是最重要的一点，那就是我们的观念、理念和思 路滞后，我更不得不承认自己的能力有限，很多事情不是自己没有做到，而是根本就没有想 到。 时代在发展，社会在进步，教育在新的历史时期面临着前所未有的困难和压力，新时期 对高素质人才的需求让我们不得不改变传统的育人观念和育人模式，也就不得不改变我们传 统的课堂教学模式，努力去探索和追求确实能让学生全面成长和发展的高效课堂。不改革就 绝不会有发展，不改革一定会被淘汰，但如何改？需要较高的“技术含量”。 本次所参观的四所学校，都是在课堂教学改革中取得了显著成效的示范化名校，他们在 课堂教学方面不拘一格，各有特色，但他们最终追求的目标是完全统一的，那就是让学生自 主快乐地学习，全面健康地成长，将来能成为时代需求的高素质人才。我想这一点也是天下 所有的学校，所有的校长和老师，所有的学生和家长都想得到的结果。但太多的时候，思想 和理念远比行动重要，过程和行动又远比结果难得多。 全县推行高效课堂已经两年时间了，但截至目前各个学校的收获都不多，不要说可以操 作的成型的模式，就连最基本的思路，我敢说有些学校怕都没有，当然更包括我自己。本次 考察学习，给我的震撼很大，彻底转变了我的观念，更新了我的思想，结合自己的学校，就 如何进一步强化综合管理，如何有序有效的推行高效课堂，我做了如下思考： 一、切实加强自身的学习，努力提高自身能力 不做“无知、无能”的校长，率先垂范，带头学习多方面知识，不断提升自己的业务能 力和人格魅力，用先进的理念和理论充实自己，在不断的学习和实践当中，总结经验，不断 提高学校管理水平。 考察期间，我深深地感受到了四所学校的校长对教育工作的执着追求和深深情结。他们 的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的 具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校 长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。 一所学校的发展，校长是责无旁贷的，校长是学校的灵魂。近观其人便可知其学校的底 蕴是否深厚，到学校若能走上一遭便也可知学校管理及质量的高低，那都是其内涵建设的一 种潜意识的外化。平时我