《认识角》教师研讨评议表（展示课教案）.docVIP

附件3 教师研讨评议表（展示课） 执教教师 叶静 科目 数学 授课班级 二年（4）班 课题 认识角 授课日期 6.2 评议记录： 在本节课的教学设计中，叶老师主要体现以下几个方面： 一、数学知识与生活实际贴近，吸引学生的学习兴趣。 二、教学开始，叶老师能利用学生已有的生活经验，先认识以学图形中的角。然后让学生寻找生活中的角，使学生感受到数学与生活的密切关系，从而调动学生积极参与的兴趣，为后面学习角打下伏笔。 三、设计动眼、动口、动手的学习氛围 整个教学过程，通过让学生找一找──摸一摸──画一画等活动，让学生能够有动手、动脑、动口、全员参与的机会，帮助学生形成积极学习、乐于参与的心态，提高学生学习数学的兴趣，从直观上感知、认识角。然后自然的过度到角的特征上，说角是由一个顶点、两条直直的边构成的。这样学生就很容易掌握了。 总的来说。这节课的教法设计教学思路清晰，课堂结构合理。