甘肃省通渭县黑燕山学校人教版数学九年级上册教学课件：23.2中心对称(3).pdfVIP

教学时间 课题 23.2 中心对称(3) 课型 新授课 知　识 了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念，掌握这两个概念的应用． 和 能　力 教 过　程 复习两个图形关于中心对称的有关概念，利用这个所学知识探索一个图形是中心对称图 学 形的有关概念及其它的运用． 和 目 方　法 标 情　感 从事图形旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观察，培养运动几何的观点，增强 审美意识． 态　度 价值观 教学重点 中心对称图形的有关概念及其它们的运用． 教学难点 区别关于中心对称的两个图形和中心对称图形． 教学准备 教师 多媒体课件 学生 “五个一” 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 一、复习引入 1 ．（老师口问）口答：关于中心对称的两个图形具有什么性质？ （老师口述）：关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心， 而且被对称中心所平分． 关于中心对称的两个图形是全等图形． 2 ．（学生活动）作图题． （1）作出线段AO 关于 O 点的对称图形，如图所示． A O （2 ）作出三角形AOB 关于 O 点的对称图形，如图所示． A O B （2 ）延长AO 使 OC=AO ， 延长 BO 使 OD=BO ， 连结 CD 则△COD 为所求的，如图所示． 二、探索新知 从另一个角度看，上面的（1）题就是将线段AB 绕它的中点旋转 180°，因为 OA= OB，所以，就是线段AB 绕它的中点旋转 180°后与它重合． 上面的（2 ）题，连结AD 、BC ，则刚才的两个关于中心对称的两个图形，就成 A D 平行四边形，如图所示． O ∵AO=OC，BO=OD，∠AOB= ∠COD ∴△AOB ≌△COD B C ∴AB=CD 也就是，ABCD 绕它的两条对角线交点 O 旋转 180°后与它本身重合． 因此，像这样，把一个图形绕着某一个点旋转 180°，如果旋转后的图形能够与 原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心． （学生活动）例1：从刚才讲的线段、平行四边形都是中心对称图形外，每一位 同学举出三个图形，它们也是中心对称图形． 老师点评：老师边提问学生边解答． （学生活动）例2 ：请说出中心对称图形具有什么特点？ 老师点评：中心对称图形具有匀称美观、平稳． 例 3 ．求证：如图任何具有对称中心的四边形是平行四边形． A D O B C 分析：中心对称图形的对称中心是对应点连线的交点，也是对应点间的线段中 点，因此，直接可得到对角线互相平分． 证明：如图，O 是四边形ABCD 的对称中心，根据中心对称性质，线段AC 、BD 必过点 O，且AO=CO，BO=DO ，即四边形ABCD 的对角线互相平分，因此，四边 形ABCD 是平行四边形． 三、巩固练习 教材 P66 练习． 四、应用拓展 例 4 ．如图，矩形ABCD 中，AB=3 ，BC=4 ，若将矩形折叠