部编本四年级语文上册一单元第1课《观潮》导学案设计（2020年最新）.pdfVIP

1 观 潮 导学案设计 课题 观 潮 课型 新授课 抓住文本语体特色，从学生实际出发。在阅读实践中学习阅读。 本课是一篇记叙钱塘江大潮盛况的文章， 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应 以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验， 有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 设计说明 本文语言细腻生动，描写潮水有序又富于想象。教学时，应注重对语言文字的品味，通过多种形 式的诵读，积累语言，培养语感，不仅要读内容，更要读形式，把文章中多种修辞方法，尤其是比喻 的修辞方法的精妙之处读透。在品味语言的过程中，自然对钱塘江大潮的壮美产生深切的体悟，获得 审美的熏陶。 1. 搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片。 ( 师生 ) 课前准备 2. 自学生字词，熟读课文，找出体现潮来前、潮来时、潮头过后变化的语句。 ( 学生 ) 3. 制作多媒体课件。 ( 教师 ) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1. 学生交流汇报：观潮就是指观 1. 解析课题。 一、激趣导入， 看、观赏钱塘江大潮。 引导学生从两个方面解读课 2. 板书课题。 析题解题 ( 用时： 2. 学生齐读课题。 题，一是从字面入手， 二是从 3. 设疑引读：为什么钱塘江大潮会 3 分钟 ) 3. 学生带着问题： 重点读课文的第 内容入手。 被称为“天下奇观”呢？ 3 、4 自然段。 1. 初读课文，感知文章的主要内 1. 指导学生初读课文， 画出生字新 容，在此基础上， 画出文中的生字 词。 新词。 ( 完成学生预习卡设计 ) 2. 教师检查学生预习情况。 重点指 1. 指导初读课文， 一是要抓生 2. 同桌之间互相交流自学生字新 二、初读课文， 导“称”“罩”“盐”“薄”的 字新词，二是要抓添字漏字。 词情况。 整体感知 ( 用时： 读音，“贯”的笔画， 2. 初学课文时要放手让学生 3. 小组讨论识记生字和理解新词 12 分钟 ) “蒙”“薄”“昂”的结构。 自