四年级上册数学教案-3.3 给书问题 ︳冀教版.docVIP

课题 给书问题(第32-33页) 课时 1课时 教 学 目 标 1、能够综合运用已有的知识和经验解决实际问题。 2、能比较清楚地表达思考的过程和结果。 3、结合具体事例，经历动手操作、分析问题、解决问题的过程，体会“等量代换”的数学基本思想。 4、感受数学与生活的紧密联系。 重点 难点 让学生经历数字信息的过程，运用数学方法解决实际问题。 教学过程： 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境 谈话引入：数学与生活密切相关，生活中有许多实际问题可以借助数学方法来解决，可以借助数学语言来表述和交流，这节课，老师就带领同学们走进“探索乐园”，经历用数学方法解决一些生活中出现的有趣问题。 二、探究体验 1、探究例5 （1）课件出示例5 （2）引导学生通过亲自动手摆，探索解题方法。 3、组织学生谈自己的做法 2、探究例6 （1）屏幕出示例6 （2）引导学生观察情境图，得到哪些信息？ （3）引导学生讨论解题方法 观察两组图片，你发现了什么？ 第一组图片和第二图片有什么不同？ 要解决袜子和手套的问题，我们应该怎样入手，可以先求什么？ 三、实践应用 练一练的第1题 四、布置作业 练一练的第2、3、4题 五、全课小结 1、学生读题 2、学生用课前准备好的卡片亲自动手操作 3、小组交流 4、全班交流：得到两种解题方法： 方法一： （9+5）÷2=7(本) 9-7=2（本） 方法二： 9-