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英语课堂教学 五步教学法 课 堂 教 学 技 能——呈现演示技能教学内容、步骤和方法 呈现演示技能 呈现演示技能（Presentation）是教师在课堂教学过程中，运用多种手段，如讲解、简笔画、挂图、手势、实物对话表演、录音机、录像机等创造情景与环境，介绍新的语言材料，通过问答等方式来指导学生理解和掌握知识，传递教学信息的教学活动方式: (Elicit the new language from students or give it to them and then explain the new language properly.) 教学呈现演示技能的训练目标可确定为： 1、能够用自己的语言陈述教学呈现演示的基本要求； 2、能够按照教学呈现演示的基本要求对呈现演示进行设计； 3、能够根据呈现演示的要求熟练地进行呈现演示； 4、能够运用呈现演示的基本知识对自己和其他教师的教学呈现演示做出恰如其分的评价。 课 堂 教 学 技 能——呈现演示技能教学内容、步骤和方法 二、呈现演示技能的功能 1、它是学习知识的重要手段。在呈现演示过程中，教师既是讲解员 (Explainer) ，又是示范表演者(demonstrator)。教师要充分发挥主导作用，为学生创造一个良好的心理与认知环境， 用自己的言行创设情境，用表演的方式，把新语言知识示范给学生，并通过呈现演示展示事物内部结构、相互关系和发展过程，有助于学生形成科学概念，更好地理解和运用语言； 课 堂 教 学 技 能——呈现演示技能教学内容、步骤和方法 2、它能调动学生学习的积极性，能给学生以感性的、形象而具体的知识，使学生获得理解抽象知识必需的感性材料，有助于提高学生学习的兴趣，减少学习抽象知识的困难； 3、它能加快学习的速度，有助于发展学生的观察力和形象思维能力； 4、它有助于开发学生大脑的潜力，减轻学习的疲劳程度，提高教学效率。 课 堂 教 学 技 能——呈现演示技能教学内容、步骤和方法 三、呈现演示技能基本形式(教学示例) PICTURES 1. USE VISUAL AIDS B/B DRAWING OVERHEAD PROJECTOR REAL OBJECTS 2. USE ACTIONS 3. USE QUESTIIONS AND ANSWERS 4. USE STORIES 5. USE TAPE RECORDER 6. USE SONGS 7. USE GAMES 课 堂 教 学 技 能——呈现演示技能教学内容、步骤和方法 1、利用实物、标本或模型呈现演示。这类呈现演示的目的是使学生充分感知教学内容反映的主要事物，了解其形态和结构的基本特征，获得有关事物的直接的感性认识。 例 ：介绍现在完成时 T: What’s this? (拿出一个新书包) Ss: It’s a bag. T: Yes, it’s a bag. It’s my bag. Is this bag new? Ss: Yes, it is. T: It’s a new bag. You see I have just bought it. What’s this? (从新包里取出一个新玻璃杯) Ss: It’s a glass. T: Is it new? Ss: Yes, it’s new. T: It’s a new glass. I have just bought it. Look, (往杯里倒一些水) is there any water in the glass? Ss: Yes, there is. T: Now, there is some water in the glass. (把水喝光) There is no water left. I have just drunk it. 课 堂 教 学 技 能——呈现演示技能教学内容、步骤和方法 2、利用挂图呈现演示。挂图是挂起来看的大幅图表、图画等。包括正规的印刷品和教师自制的教学用图，是教学中最早使用的教学手段。它不但制作简便，而且图的形式可以灵活多样，使用时不受地点条件的限制，所以挂图是一种最经常使用的教学手段。 课 堂 教 学