高职院校教师教育改革的趋势与路径-2019年精选文档.pdfVIP

高职院校教师教育改革的趋势与路径 随着时代的急剧变迁， 世界正发生着翻天覆地的变化。 日益 发展壮大的互联网， 将我们的世界逐渐的融合成为一个整体的同 时，对我们的教师高校教育的内涵和手段也产生了极其深刻的改 变。于是，关于教师高校教育的课程改革的呼声也越来越大。做 好课程改革工作， 不仅是顺应时代发展的必然发展趋势， 也是本 着对全国高校学生负责的必然选择。 一：当代学生现状的分析 当今，高校不断扩招， 大学教育由精英教育向普及教育发展， 大学毕业生就业形势不容乐观，对我们职业院校的学生更为严 峻。要让学生实现应有的社会价值，并适应就业的严峻形势，需 要学校及教师引导他们做好职业生涯规划， 逐步提升在校大学生 的职业素质。在校学生正处于由学生向社会角色转变的过渡时 期，是一个开始独立自主的过程， 往往这个时期的学生对于自我 认知仍不全面。 他们对未来的职业生活有很高的期待值， 但是学 生在职业素质上仍存在很多不足之处，主要表现在以下几个方 面： ⑴自我认知不足、规划意识淡薄。很多学生进入大学以后， 降低了对自己的学习要求，对所学专业未来的发展趋势不甚了 解，更是无法对未来制定全面客观的规划， 以至于毕业时会手忙 脚乱，毫无准备。此时学生的心理尚不成熟，不能正确的分析自 身的优势与劣势， 职业规划意识薄弱， 直接导致部分学生盲目择 业甚至无法适应社会的需求。 因此就业问题很多变成了凑合一份 养家糊口的工作，而不是一份可以长期从事的职业。 ⑵职业素质不良。 良好的职业心理素质是大学生顺利完成学 业所必须的心理品质。 很多学生入学后， 认为进入高职院校只需 要学好技术即可， 便忽略了对自身职业素质的提升。 并且现在学 生对工作的期望值普遍偏高，但是在学校中又没有做好基础工 作，难以符合社会对人才的需求，现实中不免会受到打击。当自 己的期望值与现实状况相差太远就会产生自卑、 自怨、迷茫的心 理，无法承受挫折和失败。 ⑶专业能力较弱。 高职学生普遍存在专业技能不足、 基础知 识薄弱、专业拓展面窄，计算机能力缺乏，与人沟通能力欠缺， 以自我为中心，缺少团队精神等问题。 二：教师教育改革的趋势 教师教育改革是一项非常复杂的社会过程， 本文针对当代学 生的现状做出几点分析： 1. 高校教育的课程理念要创新 教师在教育课程理念的创新， 教师教育的过程中， 要有意识 地引进先进的教育理念， 例如“翻转课堂”等， 突出并重视学生 的主体作用，让学生能够在课堂上乐于学习，积极思考，真正的 起到教师授课的目的，让学生学到更多的知识。 2. 高校教师教育理念趋向能力本位，理论、实践相结合 教师应具有具有强烈的人文关怀理念， 将专业教育和职业工 作相结合。 做到理论教学与实际操作统一， 培养学生适应社会发 展需求的能力。 要给学生更多的参与企业的时间， 用实践来巩固 基础专业知识，并且为今后的工作积累经验教训。 3. 高校教师团队的建设趋于教学手段趋向多样化与现代化 随着知识大爆炸的网络时代的来临，