二年级上册语文教案-识字 4田家四季歌 部编版.docVIP

4　田家四季歌 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．认识17个生字，会写9个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解种田人的辛勤劳动，感受农业劳动美。 3．背诵课文，会唱田家四季歌。 4．知道一年有哪四季，各季节的农事特点是什么？ eq \a\vs4\al(●教学重点) 识字、写字，朗读课文。 eq \a\vs4\al(●教学难点) 有感情地朗读课文，了解课文告诉我们四季的知识。感受农业劳动美。 第一课时 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．学会17个生字，正确书写“季、肥”等5个生字。 2．初步感知课文内容，感知课文的韵律美，了解课文告诉我们的四季知识。 eq \a\vs4\al(●教学过程) 一、看图激趣，导入新课 出示课件，文中四季美景图。让学生猜一猜，每幅图是什么季节的图景。板书课题。 二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，学生各自勾画出自己不认识的字，同桌互相帮助识字。 2．请四人小组的识字能手当小老师，教大家认读生字。 3．反馈交流自学情况，教师进行归纳指导。 用拼音帮助学生识字。 用熟字加偏旁识字：李、蝴、苗、肥。 用换偏旁识字：场、洋、蝶、桑，还可以适时用多媒体课件帮助识字。 多媒体出示生字，检查识字效果，反馈指导，读准字音。(桑，平舌音；农，后鼻音；场，翘舌音；洋，后鼻音；虽，平舌音。) 4．开火车齐读生字。教师要适时纠正字音。 5．自由朗读课文，数一数课文有几个小节，想一想课文中讲了哪几个季节，讲了哪些景物和农事？ 6．教师利用多媒体范读，学生边听边想，课文写了哪些农事？ 7．学生自由朗读课文，同桌之间相互帮助，老师适当指导，照顾好学困生，不限遍数，读准为止，流利为止。 三、观察生字，练习写字 1．对照田字格仔细观察，看准重点笔画。 2．教师范写，重点指导。“辛”上大下小，“农”字下部要展开，“吹”撇捺伸展开。 3．按笔顺自主写字，第一遍描红，第二遍美观，教师巡视，有针对性指导。 第二课时 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．书写“吹、农、归、苦”4个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，唱四季歌。 3．培养学生认真观察身边的事物，仔细观察的习惯，感知一年四季的特点及农事的特点。 eq \a\vs4\al(●教学过程) 一、复习回顾，导入新课 1．开火车认读生字，词语。 2．听写生字。 二、品读课文，感受四季 1．学习第一小节。(出示课件第一幅图文) (1)自由读第一小节，想一想这一节写的是哪个季节？写了哪些景色，并画出来。 (2)指名读第一小节，说说春天写了哪些景物？ (3)指导观察图上内容，并且圈出文中作者写的景物名称。 (4)齐读课文，说说这些景物是什么样的？用“——”标出来。 (5)交流：春天来了，大自然还有哪些变化？(春天百花香，春天燕子飞，春天蜜蜂忙) 2．学习第二、三、四小节。(教师按第二、三、四幅图文，出示课件) (1)自由读第二、三、四小节，小组合作说一说每小节各写的是什么季节？有哪些农事特点？写了哪些景色，并画出来。 (2)指名读第二节。圈出这一节写的是什么季节？有哪些农事特点？ (3)指名回答，交流展示：采了桑蚕、插秧。 (4)齐读第二小节，说说夏季农民除了采桑蚕，插秧，还会做些什么农事？ (5)从中可以看出农民怎么样？你从文中的哪些词语看出来的？多读几遍，仔细体会。 (6)指名读第三节，想一想这一节写的是哪个季节？写了什么农事？ (7)出示：“谷像黄金粒粒香”是什么句子？(比喻句)理解“身体虽辛苦，心里喜洋洋”，为什么说他们身体辛苦，心里喜洋洋。(理解：喜洋洋是非常高兴) (8)怎样才能读出这个季节的特点？才能表达出你的心情？ (9)指名读第三节，想一想这一节写的是哪个季节？写了什么农事？农民的心情怎么样？ (10)小组合作学习，画出相关词语，并交流展示。 (11)哪一句可以看出农民高兴的心情？(大家笑盈盈)读出这种心情。 三、积累语言，拓展延伸 1．多种形式朗读全文。 2．指导背诵，按季节特点及句式对仗工整来记忆背诵。 3．在诵读的基础上，多种形式背诵。 4．在背诵的基础上，教师出示课件四季歌，试唱田家四季歌。 5．收集描写四季特点的古诗，优美词句，将课后的词语背一背、记一记。 eq \a\vs4\al(●板书设计) 田家四季歌eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(春季：春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿,夏季：农事忙，采桑、插秧、早起、晚归,秋季：稻黄、人喜,冬季：\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(雪、新制棉衣,农事了、笑盈盈)))) eq \a\vs4\al(教学反思) 本课以简练的笔墨勾勒了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。教学过程中，我让学生自行选择喜欢的