六年级下册语文教案-小升初作文：写好开头和结尾 部编版.docxVIP

写好开头和结尾 【训练内容】 作文开头与结尾的几种方法。 【教学目标】 1、掌握写好开头的几种方法。 2、掌握写好结尾的几种技巧。 【教学重点】 作文开头与结尾的几种方法 【教学难点】 作文开头与结尾的几种方法 【教学方法】 讲授式、启发式、列举式 【教具准备】 小故事、作文范例 【教学过程】 一、作文点评（10分钟） 1、上节课内容回顾及学生作品点评。 2、亮点分享与积累。 二、导入（5分钟） 上节课我们提到了“凤头、猪肚、豹尾”，“凤头”是指文章的开头要像凤凰一样漂亮，引人入胜，“豹尾”指文章的结尾要像豹子一样简短有力，使人回味无穷。这节课我们就来谈谈文章的开头和结尾。 三、文章的开头（35分钟） 导入：参见“病文诊断室” 小故事：秀才买驴 1、开门见山法。一种直截了当的入题方法。如《白杨礼赞》一开头就亮出观点：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 2、先声夺人法。以声音或人物对话开头，它的最大好处就是可以直接进入情节或引出人物。如：“请问，这是谁丢的钱包啊？”公交车上一个背着书包的中学生喊道。 3、设置悬念法。用倒叙的方法设置悬念或设问破题，引起读者的关注，激发兴趣，同时显现出文章布局的曲折美。如：“小蚂蚁，只有线头那么大，居然和小蚂蚁画等号，这不是怪事吗？” 举例：《名侦探柯南》等悬疑推理片的引人之处与悬念法的妙用。 4、名言警句法。开头引用名言、警句、诗词、谚语等，往往能增强开端的气势，使人感到意境高远。注意引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。如：美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 小练习：参见训练集中营 四、文章的结尾（15分钟） 1、首尾呼应式。结尾与开头相呼应，达到首尾圆和，浑然一体的效果。如《白杨礼赞》中的结尾：“……我要高声赞扬白杨树”。 2、画龙点睛式。用简洁的语言，把主题思想明确的表达出来。如《记一辆纺车》的结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。” 3、主题升华式。结尾展开联想或总结提高，使主题得到升华，给人以某种教育或启发，使读者回味无穷，达到“言已尽，意无穷”的感觉。如《小马过河》的结尾：“……原来河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说得那样深。”这就引起了我们深深的思考：不论做什么事，不能光听别人怎么说，而应该自己去试一试。 小练习：读下面这篇文章，分析一下它写的好不好，好在哪里？ 寒冬里 寒风凛冽。 一个秃头的老乞丐在街头乞讨。 人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。 饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。 绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始模自己的衣袋。但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板--他身上没有带钱。 可怜巴巴的老乞丐非常失望。 绅士踌躇了-下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。 老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去--绅士一摘下帽子，他便发现绅士也是个秃头。 五、课间休息（5分钟） 六、练兵场（50分钟） 1、积累与讨论（5分钟） 2、小结与点拨（5分钟） 3、课堂习作（40分钟） 【板书设计】 说头到尾 一、开门见山法：直奔主题 二、先声夺人法：引人入胜 开头（凤头） 三、设置悬念法：激趣、文章布局的曲折美 四、名言警句法：增强气势、意境高远 一、首尾呼应式：浑然一体 结尾（豹尾） 二、画龙点睛式：简单明确的表现中心 三、主题升华式：回味无穷