ST如何做临床科研 单春雷 言语治疗师专区.pdfVIP

ST如何做临床科研 单春雷 南京医科大学第一附属医院 江苏省人民医院康复医学中心 1 主要内容 • ST为什么要做临床科研？ • ST如何做临床科研？ – 端正思想 – 确定方向 – 奠定基础 – 掌握过程：提出问题、形成假说、寻找文献、 确定和实施方案、获得结果、证明假说、发表 文章、推广使用、课题申报 – 熟悉其他：医患沟通、伦理、临床注册 • ST科研思维和实施举例 2 主要内容 • ST为什么要做临床科研？ • ST如何做临床科研？ – 端正思想 – 确定方向 – 奠定基础 – 掌握过程：提出问题、形成假说、寻找文献、 确定和实施方案、获得结果、证明假说、发表 文章、推广使用、课题申报 – 熟悉其他：医患沟通、伦理、临床注册 • ST科研思维和实施举例 3 ST为什么要做临床科研？ • 解决临床问题，推动技术进步 • 提高自身水平 • 促进个人发展 • 提高学科水平和效益 • 弥补中国ST科研领域不足 • 。。。 4 主要内容 • ST为什么要做临床科研？ • ST如何做临床科研？ – 端正思想 – 确定方向 – 奠定基础 – 掌握过程：提出问题、形成假说、寻找文献、 确定和实施方案、获得结果、证明假说、发表 文章、推广使用、课题申报 – 熟悉其他：医患沟通、伦理、临床注册 • ST科研思维和实施举例 5 端正思想 • “做科研是主任、医师们的事。” • “临床太忙，没有时间做科研。” • “我们没有先进的设备，做不了科研。” • “我对统计学一窍不通，做不了科研。” • “我能想到的大家都会想到，没有必要自 己做研究。” • 。。。 6 主要内容 • ST为什么要做临床科研？ • ST如何做临床科研？ – 端正思想 – 确定方向 – 奠定基础 – 掌握过程：提出问题、形成假说、寻找文献、 确定和实施方案、获得结果、证明假说、发表 文章、推广使用、课题申报 – 熟悉其他：医患沟通、伦理、临床注册 • ST科研思维和实施举例 7 确定方向 • 障碍：失语症、构音障碍、认知障碍、吞咽障碍 、儿童语言发展障碍； • 内容：机制、评定、治疗； • 人群：成人（获得性）、儿童（发展性）、老人 （退变性）； • 手段：行为学、脑成像、脑刺激（TMS/tDCS ）、 药物、建模； • 形式：前瞻性、回顾性 8 主要内容 • ST为什么要