部编版祖先的摇篮课件2.pptVIP

“摇篮”原是指供婴儿睡觉的床。后用来比喻 幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源 地。本文讲的“祖先的摇篮”是指我们祖先生活的 地方。我们的祖先是生活在什么地方呢？有怎样的 生活方式呢？让我们一起来探探究竟吧。 课文导入 23 祖先的摇篮 RJ 二年级下 生字认一认 逗 笑 dòu 蔷 薇 qiáng 采 薇 wēi 逮 老鼠 dǎi 造句： 他 希望 自己一手经营的饭店 能够长久地 兴旺 下去。 wàng 旺 兴旺 望 希望 同音字 造句： 他 看见 一位老人正帮一个去办 入学手续的学生 看管 行李。 kàn 看见 多音字 看 kān 看管 看—— 有—— 观 没 采—— 摘 大—— 小 美好—— 美妙 美好—— 丑恶 近义词 反义词 【祖先】 一个民族或家族的上代， 特指年代比较久远的。 【原始森林】 已经达到非常长久的年龄而 从来未经人工采伐和培育的天然森林。 也 叫原生林。 【一望无际】 一眼看不到边，形容辽阔。 请同学们朗读课文并思考下面的问题： 整体感知 2. 为什么说“原始森林是我们祖先的摇篮” ? 1. 我们的祖先是怎样生活的？ 1. 我们的祖先是怎样生活的？ 摘野果，掏鹊蛋 和野兔赛跑，看蘑菇打伞 逗小松鼠，采野蔷薇 捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈 祖先生活在原始森林里 ，原始森林为祖先 提供了吃的，睡觉的地方，祖先也获得了快乐， 就像婴儿生活在摇篮一样。 2. 为什么说“原始森林是我们祖先的摇 篮” ? 爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 1. “摇篮”有什么作用？ 摇篮本来是供婴儿睡觉用的 ，我们祖先的摇篮居然是一个大 森林，所以“我”觉得“真有意 思”。“这是多大的摇篮啊”， 读出惊奇、赞叹的感觉来 。 课文解读 2. 第二、三小节主要讲了什么内容？ 第二、三小节是对祖先在森林中生活情景的想象 、猜测： “摘野果”“掏鹊蛋”“和野兔赛跑”“看 蘑菇打伞”“逗小松鼠” “采野蔷薇” “捉红蜻蜓 ” “逮绿蝈蝈” 。 这些想象都源于儿童真实的生活 ，富有童真童趣，表现了祖先在原始森林中简单、自 由的生活。“摘”“掏”“逗”“采”“捉” “逮” 用词准确。 风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！ ” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 3. 这部分该用什么音调去读？ “沙沙，沙沙”要读得 轻柔 缓慢 ； “又那么遥远……”声 音 渐低渐柔 ，读出回味无穷 的感觉。 主题归纳 这首诗歌通过丰富的想象，生动地描绘出祖先在 原始森林这个大摇篮里生活的情景，告诉我们 要热爱 大自然，保护森林 。 文章结构 祖 先 的 摇 篮 总述：祖先的摇篮是原始森林 想象 大人们：摘野果、掏鹊蛋、和野兔 赛跑、看蘑菇打伞 孩子们：逗小松鼠、采野蔷薇、捉 红蜻蜓、逮绿蝈蝈 总结：回忆 摇篮融入自然 回忆美好遥远 1. 根据拼音写出正确的汉字。 回（ ） yì 忆 （ ）先 zǔ 祖 （ ）跑 sài 赛 采（ ） zhāi 摘 随堂练习 2. 根据课文内容填空。 “祖先的摇篮”指的是（ ）。在这里 可以摘 ( ) ，掏（ ），可以和（ ）赛跑， 看蘑菇（ ）。孩子们在这里可以逗（ ）， 采（ ），捉（ ），逮（ ）。 原始森林 野果 鹊蛋 野兔 打伞 小松鼠 野蔷薇 红蜻蜓 绿蝈蝈 朗读课文，注意读好第 2 小节和第 3 小节中的问句 。 教材习题 朗读指导： 入情入境，读出疑问的语气，读出猜想、好奇 、好玩的感觉。