IPAD在语言治疗中的运用 姚丽群 言语治疗师专区.pdfVIP

iPad Apps 在言语语言 治疗中的应用 姚利群 加拿大注册言语治疗师 leanneyao.slp@ 讲员介绍： 姚利群, M.Ed., M.Sc., RSLP  1981至1986年在湖南师范大学英语系任教  1987年至1992年就读于加拿大 McGill大学教育学院和医学院并获得 教育硕士和言语病理学科学硕士双学位  加拿大国家言语听力治疗师协会会员，加拿大卑诗省言语听力治疗师 协会会员和Hanen执照讲员，加拿大卑诗省卫生厅温哥华沿岸卫生局 的资深注册言语治疗师，加中言语听力协会副会长  在学龄前儿童言语障碍的评估和干预领域里有20年丰富的临床经验  对国内言语听力康复领域的教学，科研，培训与开发相应教玩具和软 件和远程教学深感兴趣，并多次被邀回国讲学，培训和坐诊  和Fiona Hui一起开发了国内首个普通话语音治疗iPad应用软件 “Talkit” 交流的目的： 1. 选择iPad Apps的原则：EBP PICO 2. iPad作为AAC的一个有效工具 3. 用于言语治疗的iPad Apps 4. 用于自闭症的iPad Apps 5. 互相交流使用iPad的经验和问题 SLP的工具箱 SLP’s Toolbox A组： 图片 书籍 玩具 游戏 手工 工具 SLP的工具箱 SLP’s Toolbox  B组： 治疗仪器（嗓音，口吃，吞咽）  电脑软件（Boardmaker Plus） AAC 的各种沟通辅助仪器 SLP的工具箱 SLP’s Toolbox  C组： iTouch, iPod iPhone, iPad, Mini iPad iPhone, iPad Apps 其他平板电脑：安卓 Android Apps iPad ：SLP工具箱里de新工具  优点： 轻便且功能多（上网，音乐，视频，文 字处理等） 易学易用，老少皆宜 趣味性强，提高兴趣 缺点： 价钱不菲，￥4000-6000 中文的Apps太少，等待开发 选择合适的iPad软件的原则 ASHA 的要求：EBP （循证实践） PICO 模式 - 衡量和确保你的选择和决 定是否最合适 Population （人群） Intervention （干预） Comparison （比较） Outcome （效果） 循证实践(EBP) Evidence-Based Practice ASHA 的标准：EBP  当前最好的循证 Best Current Evidence  临床经验 Clinical Experience  患者的评价和意见Client/Patient PICO ：使用iPad前必须考虑的 因素  使用者/患者（Population）： 成人vs儿童 个别 vs小组 障碍种类 患者状况（认知，行为，身体） PICO ：  干预（Intervention）： 言语障碍 语言障碍 辅助沟通 (AAC) 行为管理 吞咽障碍： 认知,教育 社交,娱乐 PICO ：  比较(Comparison): 选用哪几个Apps, 并进行比较？ 查阅资料: blogs, websites, reviews 交流经验：在我们的论坛里发表评论 讨论病例 PICO ： 效果(Outcome)： 哪一种App能让患者更好地表达自己的 需要? 治疗效果有数据可评估 用于言语语言治疗的iPad Apps  AAC  自闭症  语音发育迟缓