部编版五年级语文下册8红楼春趣(教案).pdfVIP

* 8 红楼春趣 本文选自《红楼梦》第七十回，集中描写了宝玉和一众姊妹放风筝的 场景。此时，众人重新起社填词，正热闹间，有人发现一个大蝴蝶风筝挂 在竹梢上，这一场意外倒勾起大家放风筝的兴致来，于是大蝴蝶风筝、美 人儿风筝、沙雁儿风筝、软翅子大凤凰风筝、大蝙蝠风筝、一连七个大雁 风筝等纷纷登场，宝玉和一众姊妹个个尽显情趣。 教学时可以以文章的题眼“趣”为突破口导出教学思路，先默读课文， 文 本 想想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事，理清文章脉 分 络，把握基本内容。这样既分散了教学难度，又放缓了教学坡度，还使文 析 章叙述的线索一目了然。课文用人物的语言、动作、心理表现人物的性格 特点和情趣，人物形象鲜明，因此可以分角色朗读课文，引导学生进入情 境，感受生动活泼的场景描写，体会人物的性格特点，揣摩人物内心，领 略放风筝的“趣”，看看哪位人物给自己留下了深刻的印象。教学时，还 要引导学生了解《红楼梦》，了解宝玉、黛玉、宝钗、探春等人物的故事 和性格特点，进而激发对古典名著、对中国传统文化的热爱。 1. 会认“恰、屉、嫣”等 10 个生字，掌握 1 个多音字“喇”；重点理 解“忌讳、晦气、七手八脚”等词语。 教 2. 分角色朗读课文，引导学生进入文中所描写的情境，分析人物的语 学 言、动作、神情，揣摩人物的心理，把握人物形象。 目 标 3. 理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用 自己的话讲讲这个故事。 4. 在阅读中感受放风筝的热闹和情趣，并激发阅读名著的兴趣。 1. 熟读课文，弄清故事 1. 学习作者通过描写 的前因后果。 人物的语言、动作、心理 教 2. 通过分析人物的语 教 表现人物形象的写法，体 课 学 学 时 言、动作、心理，把握人物 会人物不同的性格特点。 1课时 重 难 安 点 的性格特点。 点 2. 体会放风筝的趣 排 3. 赏析放风筝的场景， 味，讲自己喜欢的人物的 体会放风筝之趣。 故事，并说出喜欢的原因。 1 一、激趣导入，揭示课题 1. 播放电视连续剧《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》、插曲《葬花吟》，再播 放《红楼梦》中“放风筝”的视频片段，学生观看并交流观后感想。 导语： “只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。”这说的是 什么呢？（学生答：风筝。）不错，就是风筝。放风筝历史悠久，是一项人人都 喜爱的娱乐活动。 大观园中的众人也对放风筝充满了兴趣。 看，他们急匆匆地拿 来各自的风筝，正准备放飞呢！今天，我们就来学习选自《红楼梦》第七十回的 《红楼春趣》，感受放风筝的乐趣。（板书：红楼春趣） 2. 齐读课题，理解课题。 预设： “红楼春趣”中的“趣”指什么？这种“趣”体现在哪里？牵涉哪些 人？他们各具有怎样的性格特点？ 二、初读课文，检测预习 1. 出示课件，介绍作者曹雪芹。 曹雪芹 （约