《课题3 元素》 第1课时 教学设计【初中化学新人教版九年级上册】.docxVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 课题3 元素 教学设计 第1课时 一、教学目标 1．认识元素的存在，形成元素的概念。 2．了解化学反应前后元素不变。 3．初步认识元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层电子数的密切关系。 二、教学重难点 重点：元素的概念。 难点：对元素概念的理解。 三、教学用具 教学课件。 四、相关资源 图片。 五、教学过程 【新课引入】 【展示】中国元素：青花瓷、茶。 【过渡】元素，这个词我们并不陌生，生活中我们常提到中国元素、现代元素、流行元素、时尚元素，生活中提到的元素都是指相应事物的基本成分。 【展示】加碘食盐、加铁酱油。 【过渡】我们每天都在食用的“加碘食盐”和“加铁酱油”中的“碘”和“铁”指的是什么？ 随着人们生活水平的提高，对于吃和用的东西是否有益身体健康也越发关注。这些商品中“碘”“铁”“氟”指的就是元素，它存在于我们的身体中，是我们必不可少的元素。 【新知讲解】 知识点：元素 【提问】1．在学习相对原子质量时，其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子？还有别的碳原子吗？（碳12原子，碳13原子，碳14原子） 2．下列碳原子在结构上有何异同点？ 碳12原子：质子数6，中子数6。 碳13原子：质子数6，中子数7。 碳14原子：质子数6，中子数8。 （质子数相同，中子数不同） 【介绍】三种不同的碳原子由于质子数相同，属于同一类碳原子，化学上把它们总