《质量守恒定律》 第二课时 教学设计【初中化学新人教版九年级上册】2.docxVIP

《质量守恒定律》第二课时 教学设计 一、教学目标 1．知道什么是化学方程式，能说出化学方程式表示的意义。 2．会从质、量、数等方面读出化学方程式。 二、教学重难点 教学重点：化学方程式表示的意义。 教学难点：化学方程式中各物质之间的质量比。 三、教学用具 教学课件等。 四、相关资源 《化学方程式表示的意义》图片资源等。 五、教学过程 【课堂引入】 【提问】你能用符号表达出下列化学反应吗？ （1）碳在氧气中燃烧；（2）磷在氧气中燃烧；（3）电解水；（4）过氧化氢分解；（5）加热高锰酸钾。 【回答】（1）C＋O2CO2；（2）P＋O2P2O5；（3）H2OH2＋O2；（4）H2O2H2O＋O2；（5）KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2 同学们认为这种表达方式直观吗？我们怎样用化学语言简明、科学地把这些化学反应表示出来呢？学完本节课你就知道啦。 【新知讲解】 一、化学方程式 【过渡】在前面，我们用文字和化学式去表示化学反应。这种式子只能表示哪些物质发生反应，生成了什么物质，但不能表示反应过程的质量关系。我们可以用国际上通用的化学方程式来表示。 【阅读】指导学生阅读课本，了解什么是化学方程式。 【总结】用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。如木炭在氧气中燃烧的化学方程式可表示为C＋O2CO2；磷在氧气中燃烧的反应可表示为4P＋5O22P2O5。 化学方程式把“质”和“量”有机地结