二年级上册数学教案-2.7 乘法、除法一（4的乘法） ▏沪教版 (3).docVIP

4的乘法口诀 设计思路: 4的乘法口诀，是在学生已经学习过了2和3的乘法口诀的基础上进行的。有了前面对乘法口诀的认识，在这节课中，教师可以放手让学生自己编出四的乘法口诀。 教学目标： 1．在教师的引导下，学生完成4的乘法口诀的编制。 2．在经历编制4的乘法口诀的过程中，发展学生的迁移能力。 3．用对口令、数青蛙等形式帮助学生记忆口诀，争取90%的学生能当堂背诵。 教学重难点： 引导学生自编4的乘法口诀，发展迁移能力。 教学过程 一、引入： 同学们喜欢猜谜语吗？今天，有一个好朋友要到我们的课堂中来，但是它要让我们猜对一个谜语才肯出来，你们能行吗？ 大眼睛，白肚皮，一身绿衣裳，唱歌呱呱叫。能捉害虫保庄稼，它是人类的好伙伴。猜猜它是谁？ 师：对，它就是我们人类的好朋友小青蛙，瞧它来了！(出示小青蛙图和卡片)这只小青蛙和它的小伙伴们最爱做一种游戏，这个小游戏要用到一些数学知识，要从1只小青蛙有几条腿一直数到9只青蛙有几条腿，它总是说错。你们能帮帮它吗？ 二、感知4的乘法口诀的形成过程 1．出示表： 青蛙只数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 腿的条数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 师：1只青蛙几条腿？2只青蛙几条腿？3只青蛙几条腿？（你是怎样求出来） 师：那么，4只青蛙几条腿？几个几相加？,乘法算式怎么写？可以编成什么口诀? 生： 4个4相加 4×4＝16 四四十