中学数学教学模式与教学策略.docVIP

PAGE PAGE 9 中学数学教学模式与教学策略—做一个充满智慧的“懒教师” ? 天津市咸水沽第一中学 张孝福 一个真正的教师，应当具备的是爱心和智慧，并不是打着“爱”的幌子，一味地蛮干。充满智慧的懒惰，往往事半功倍，对学生的个性和想象力的培养，也起着决定性的作用。“懒惰”的教师往往是最好的教师 美国作家凯利在《懒惰的智慧》一文中，就充分肯定了“懒惰”的功用：世界上一切的发明、人类社会的发展进步 “我已经有十六年多的时间没批改过一篇学生作文了。”魏书生语出惊人。他采用“投机取巧”的懒惰方法，培养学生互评互改作文的能力。从易到难的十条批改要求，循序渐进便于操作，学生的积极性比老师还高。事实上，其学生作文能力稳步提高。懒惰背后蕴涵着他过人的胆识、高超的教学智慧。 什么是聪明的“懒老师”？用魏老师的话说：教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生自己讲。 【感悟】教学设计必须由“被动学习”向“主动学习”转变，实现教学设计主体化；教师角色应由“传授者”向“知识促进者”转变，实现师生关系民主化；课程整合应由“学科视野”向“课程视野”转变，实现课程整合适用化；教学模式应由“传递中心教学”向“对话中心教学”的转型，实现教学模式多样化；教学方法应由“提示型教学方法”向“自主型教学方法”转变，实现教学方法灵活化；课堂应由“知识传递型课堂