小学教师业务学习资料.pdfVIP

业务学习材料（一） 一、备课的经验 1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合 学生的教学内容和方法。 70%左右要紧扣正在使用的教材， 30%左右 要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然 后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。 3.备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛 搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容， 不能讲授学生无法理解的内容。 二、上课的经验 4.上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束 要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要 清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。 5.上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操 作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教” 。要 使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。 6.要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时 间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精 华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。 7. 教学过程 的关键是“交流——互动” 。要依据教学内容和学生实际，尽可能让 学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。 8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。 教师业务学习材料篇 (二) (1)、什么是德育专家 ?一般来说，好的老师就是那些能摆平班级纪 律，控制住差生， 并能促使班级学业成绩提高的教师，但作为专家型 教师，这还不够， 光关注并控制学生的行为是远远不够的，如果你还 必须研究学生深层次的思想问题， 帮助学生道德的生长， 而且你创造 了一套行之有效的方法，那么你就成为德育 (教育 )专家。可能我们当 前更缺这样的专家和专家型班主任。 (2)、什么是课程专家 ?就是有很强的课程意识，能按新的课程标准改 进现有课程， 还能独立开发校本课程。 如果你能编写教材并开设这些 课程，或者你能独立构思一门课， 而这门课体现学校价值观和时代方 向，那么，你靠这门课成为名师，你靠这门课成为了不可替代的人。 学校里的课程专家现在成了紧缺人才。 (3)、教师的成长一般来说有三个阶段，一是新手型，二是成熟型， 三是专家型。一所名校最可宝贵的财富就是专家型教师。 (4) 、并不是非要吃得苦中苦才能成为一代名师的，有些宣传我们 不必太当真，有一件真实的故事可以作为佐证。 1965 年，一位韩国 学生到剑桥大学主修心理学专业。 在喝下午茶的时候， 他常到学校的 咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。 这些成功人士包括诺贝尔奖获得 者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人， 这些人幽默 风趣，举重若轻， 把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长 了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正 在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他 们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。 作为心理系的 学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。 1970 年， 他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济 心理学的创始人威尔 ;布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜，他 认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在， 但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。 惊喜之余， 他写信给 他的剑桥校友 -- 当