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一搭是人类知识的总结「书藉是全世界的营养品° 一搭是人类知识的总结「书藉是全世界的营养品° —— 士比亚 浅谈信息技术与英语学科整合 梅县区新城中心小学 许明珠 共享知识分享快乐 共享知识分享快乐 共享知识分享快乐 共享知识分享快乐 浅谈信息技术与英语学科整合 内容摘要：随着信息技术在课堂教学中的广泛应用，信息技术对提高课堂效率 起到了举足轻重的作用。信息技术在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的 生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程。教师要转变教学观念，探究并实践先 进的教学理论，多次尝试把信息技术与课堂教学进行有效整合，着重培养了学生的 创新意识和实践能力，提高学生综合运用语言的能力，从而全面提高学生素质。 关键词：信息技术 学科整合 优化教学 提高效率 教育是面向未来的教育。我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了 如此论述：“未来教育二人脑+电脑+网络”以多媒体和网络技术为特征 的信息技术的发展，给当今小学英语教学改革带来了契机。教育部基础 教育司负责人在谈小学开设英语课程的决定和工作部署中明确指出： 这 次小学英语的开设，一个非常大的特色就是在教学模式的改革上有新的 突破，特别是要把现代教育技术作为教学策略运用到小学英语的教学过 程中来。实践也证明，信息技术在小学英语教学中的运用能给课堂教学 注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培 养学生的语言综合运用能力。 一、利用信息技术创设生动活泼的情境，激发学生的学习兴趣 心理学表明：兴趣是人们在需要的基础上，在生活和实践的过程中 形成和发展的，它是学生奋发学习的一种催化剂。多媒体的视、听、动 结合的教学方法，为学生创造了生动逼真的语言环境，使学生产生一种 积极的心理体验。在强烈的求知欲望的推动下，学生的注意力和兴趣能 最大程度地集中到英语教学活动上来。例如：我在教授小学英语教材三 书藉是人类知识的总结「书藉是全世界的营养品。-乃士比亚 共享知识分享快乐 共享知识分享快乐 共享知识分享快乐 共享知识分享快乐 一搭是人类知识的总结「书藉是全世界的营养品° 一搭是人类知识的总结「书藉是全世界的营养品° —— 士比亚 年级上册，有关“ body”这一单元时，介绍新知touch和nose, head, hair, eye, ear, face时，首先在屏幕上出现 Teady bear，问学生：“WhO s this? ”学生答：“This is Teady bear. ”然后教师朝着屏幕喊：“Teady bear, touch your nose, please. ” 这时屏幕上的 Teady bear 就用前 爪摸着鼻子说：“ This is my nose. I have a big nose. ” （这时 Teady bear的鼻子闪烁几下，同时出现单词 nose）接着我对学生说：“让我们 一起对 Teady bear 说‘ Teady bear, touch your nose, please. 最 后教师再分别教head, hair, eye, ear, face 等有关身体部位的词汇。 教师利用多媒体辅助教学，创设了逼真的情景，将新单词的音、形、义， 词组的表达方式、句子的结构和功能清楚的呈现给学生，使学生觉得学 习不是一种负担，而是一种乐趣。又如我在三年级学习了 26个字母时， 我利用多媒体把26个身体字母操呈现给学生。这样，学生们的注意力 被吸引了，学习热情被调动起来了，他们借助身体语言，在说说做做中， 不仅锻炼了身体，并记住了 26个字母。借助多媒体使26个字母变得富 有趣味性和吸引力，走出了看字母表认读字母的传统教学。在教授学生 学习水果单词的教学中，我把水果拟人化，使它们成为一个大家庭，有 banana大哥、kiwifruit 小弟、apple大姐、peach小妹等，他们都活 泼、可爱，蹦蹦跳跳地走向学生们之中作自我介绍，学生们很快地与他 们交上了朋友，并记住了他们的名字。 二、利用信息技术解决语音课的枯燥，培养学生的拼读能力 三年级教材中新增加的“letters and sou nds ”这部分的教学模 式，其实就是当下流行的“ phonics ”教学法。phonics，即字母拼读法 （又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则。在初级英语中 70%勺单 词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 字典而能够顺利地将单词读出。 一旦孩子们学习了这种不用音标的发音 规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习 变得简单、快乐、有趣。在课堂上如果不借助 信息技术，单纯地讲解， 会使课堂变得生硬、枯燥。如何使枯燥的语音教学变得生动、有趣、有 效呢？笔者认为可以利用课件这一媒介作为语音课的拓展。 如学习三