《草原》的微课设计.docVIP

《草原》的微课设计 教学目标 1.从文章的思想内容出发考虑，让学生感受草原景色美。 2.作者笔下的草原风情图如诗如画令人陶醉，是感情朗读的极好素材。通过感情朗读的训练 可以深化对文章表达情感的体会。 教学重、难点 通过语言文学展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景 教学具准备：多媒体课件 教学过程： 美丽神奇的草原使每一个到过草原的人都倍加向往， 请大家自读课文， 思考： 课文从哪两个 方面来展现草原的美妙风光的？第一自然段主要抓住草原的哪些景物来描写的？他们有什 么特点？看到这些景物，作者的心情怎样呢？ 二、小组交流，教师参与其中。 三、全班交流： 1、配乐读“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高 歌一曲，表示我满心的愉快在天底下，一碧千里，平地是绿的，小丘也是绿的．羊群走在哪 里都像给无边的绿地绣上了白色的大花． 小丘的线条是那么柔美， 像只用绿色渲染的中国画 到处翠色欲流，轻轻流入云际。 ” 2、（1）碧和绿写出了草原的什么特点？ （2）千里指什么？写出了草原什么特点？ （3）“翠色欲流”指什么？ （学生交流） 3、“羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ” 出示羊群在草原的画面 4、面对这样的美景，你有什么感受？ 此时作者心中又有什么感受？ 学生填空 四、总结： 这样的美景让人着迷，草原上的生活更令人向往，希望本节微课教学带给你美的享受。