2020年新标准英语三起第二册MODULE10教学建议与教案.pdfVIP

新标准英语三起第二册 Module10 教学建议与教案 Module 10 一、模块教学建议 语言功能：寻找地方；说明具体位 置。 学习任务： A present for you. It ’s in the box. It ’s on your desk. It ’s under the chair. In spring, Daming flies kites in the park. In winter, he walks on the snow. Where’s the apple? Xx,Yy,Zz 运用任务：看图找动物；做找宝游戏；寻找学习用具来写 作业。 模块分析： Unit 1 主要通过 Daming在屋中按照提示找礼物 的过程呈现了不同的方位介词。教师可以充分利用与教材配套的 VCD 或 CD－ROM让学生多看、多听，使学生能够更好的理解与学习课文。 教师还可以在学习课文后让学生表演，使学生在看、听、说、做的过 程中掌握语言。 Unit 2 要求学生能准确使用 Where’s ….? 来询问某 样东西在哪里以及询问他人在哪里做某事。 教师可以借助手势让学生 充分感知和学习方位介词。 学生还将在这一单元中学习一首英文歌曲 和二十六个字母中最后的三个字母 Xx, Yy, Zz 。教师可以相应的开 展找物品，唱歌做动作等活动强化本单元的学习。 二、活动建议 活 动 1：找东西 活动目的：练习和巩固询问位置的语言结构，让学生 在游戏中快乐的学习英语。 活动准备：动物玩具、书、笔、文具盒 等物品。 活动过程：教师告诉学生我们要玩一个找东西的游戏。教 师分别出示一些物品并问 What’s this? 启 发学生说出是什么东西。 接着教师告诉学生老师要把刚才大家看到的那些物品藏在教室 的某 个地方， 同学们需要找到并说明该物品的位置。 讲清规则后教师请学 生闭上眼睛， 然后教师迅速的将事先准备好的物品藏在教室中。学 生睁开眼睛后，教师分别提出问题， 问每一样东西在哪里，学生则 尽力去找，找到后说明该物品在什么地方。 活动 2 ：画图 活动目的： 帮助学生熟练使用 on, in, under 来表达某一物品所在的位置。让学 生多种感官参与活动， 培养学生的动手能力。 活动准备：学生每人 准备一张纸，一支笔。 活动过程：教师给学生看一幅画的背面，问 学生想知道老师画的是什么吗？如果想知道，那么他们 也可以自己 动笔画一画， 画出来后就知道老师画的是什么了。 教师请学生准备好 的纸和 笔，然后告诉学生他们要根据老师的要求来画这幅画。接着 教师使用 on, in , under 来描 述自己那幅图，学生在看不到图的情 况下需凭借描述来画出这张画。画出后教师出示他 的图，学生可与 之对照，看谁画得最像。 活动 3：看图问答 活动目的：培养学生的 辨别能力，提高学生运用语言的能力， 增加学生学习英语的兴趣。 活