小学四年级加法交换律与结合律教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 加法交换律与结合律教学设计 四年级数学教案 教学内容：苏教版小学数学第七册第七单元运算律 第56――58页例题，“想想做做”的第1――5题。 教学目标： 1.让学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，会运用加法交换律进行加法验算，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。 2.在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。 3.让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。 教学重点：发现规律，理解和掌握运算律。 教学难点：概括运算律并用字母表示。 教学过程： 一. 师生合作，探索加法交换律 1. 创设情境，解决问题 （1）谈话：随着学校开展冬锻活动以来，课间同学们的活动变得更加丰富多彩了。（出示挂图） 提问：从这张图片中，你获得了哪些数学信息？ （2）你能根据这些信息提出一些用加法计算的问题吗？ 指名口答。 （3）今天这节课，我们就一起来研究其中的这两个问题 （出示问题） （4）.先解决第一个问题：参加跳绳的一共有多少人？ ① 应怎样列式计算? 指名回答，教师板书：28+17＝45（人） ② 追问：还可以写成什么？ 指名回答，教师板书：17+28＝45（人） 2. 观察、比较、发现规