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2020 年人教版四年级数学下册教案 教学目标 1、知识与技能：理解和掌握乘法分配律 ; 初步感受运用乘法分配 律进行简算。 2、数学思考：通过让学生参与知识的形成过程，培养学生概括、 分析、推理的能力，并渗透“从特殊到一般，再由一般到特殊”的 认识事物的方法，提高数学的应用意识。 3、解决问题：灵活运用乘法分配律进行简便计算。 教学重点 : 充分感知并归纳乘法分配律。 教学难点 : 理解乘法分配律的意义。 教具准备 : 课件 激问导学 一、激问导学 创设情境激趣引思 提出问题筛选重心 活动一：买衣服 1、阅读理解：你发现那些数学信息 ? 2、思考问题：请选择数学信息解答。 3、汇报、交流 体验学习 二、自主体验 活动二：计算周长 1、请你介绍这个长方形的周长有哪些 部分组成 ?6 2、请根据所给的数据计算它的周长。 3、汇报计算情况。 14 体验学习 三、合作体验 方法探究、学法指导、领悟提炼、培养学习能力活动三：观察、 对比 1、思考：你有什么发现 ? 2、结合活动说一说列式的含义。 3、试一试：你能用字母把列式转化为公式吗 ? 4、汇报、交流。 5、归纳、总结。 综合体验 四、实践体验 1、在横线上填上适当的数。 (1)(24+8) ×125=____×____+____×_____ (2)25 ×(20 —4)=25 ×____—25×____ (3)45 ×9+55×9=(____+____) ×_____ (4)8 ×27+73×8=8×(_____+_____) 2、下面各题可以用乘法分配律计算吗 ?为什么 ?把能用的写出来。 (1)(12+31)+82(2)17 ×17+15×16 (3)14 ×9+9×36(4)(24+37) ×8 3、思考题。 (1)9 ×47+53×9 (2)25 ×(100 — 4) 五、课堂学习体验小结 学生课堂学习评价，教师课堂教学反思，多元体验，共同发展通 过今天的学习，你有哪些收获 ?在计算中，你有哪些好的建议 ?(a- b) ×c=?请你结合“买衣服活动”课后思考。 教学目标 1. 认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和 “亿”，掌握数位顺序表，知道亿以内相邻两个计数单位之间的十 进关系。 2. 理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出 亿以内的数，体会并能阐述多位数读数的规律。 3. 在认数的过程中，结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义， 培养学生的数感，体会数学与生活的密切联系。通过合作交流，培 养团队精神。 教学重难点 教学重点：认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万” 和“亿”能正确地读出多位数。 教学难点：感受计数单位的大小，理解多位数的读法。及十进关 系 通过动手操作，在独立思考的基础上，进行探索与充分地交流， 并出示多例生活中的数据和场景，使学生体会理解计数单位，掌握 读法。 教具学具准备 每位学生准备一个拨珠计数器 教学过程 1、小组派代表读数比赛： 3465、7903、3210、5060 2、复习万以内数的读法 怎么读得又快又准，有什么好方法 ? 总结方法：从左往右读，数位上是几就读几 ; 中间不管有几个 “0”，只读一个零 ; 末尾“ 0”，不读。 3、复习数位、理解位值 ( 数位上各数的意思 ) 、数的组成