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小螃蟹找工作故事教案 【篇一：小螃蟹找工作故事教案】 文 章 来源 活动目标： 1、理解，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。 2、能大胆表达自己的见解与看法。 3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。 活动准备： 1.知道各种动物的生活习性和特征。 2、图片。 活动过程： 一．猜谜语，了解螃蟹的特点。 1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁， “身穿硬袍，脚像剪刀。 走路横跑，嘴吐泡泡 ”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。 2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等） 那螃蟹的钳子长在什么地方？ 长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认 识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕 烂放进嘴里。 3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？ 4 谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？ 二．讨论螃蟹适合做什么工作。 1、 有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工 作。 “小朋友们认为合适它的工作是什么？ ”“你猜猜它会找什么工作 呢，为什么？ ”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头 发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象） 2、 教师边讲述边看图片《小螃蟹找工作》 我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？ 和我们说的是不是一样的？ 三．听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系 1、 观看图欣赏故事 2、 提出问题 ① 小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它 吗？为什么？ 分别引导幼儿说出：理发店 —— 电吹风的热气，图书馆 —— 锋利的 大鳌会撕破书，饭店 —— 嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店 ——撕 破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。 ②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？ （买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的 泡泡招来很多顾客，像一个广告员） ③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上 怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高 兴地说说小螃蟹这句话。 ④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心， 而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要 像小螃蟹学习它身上的品质。 四、，动物职业介绍所 出示动物图片 1、 请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适 的工作 2、 幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。 附故事： 小螃蟹找工作 爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。 它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又 好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡 泡都吐不出来了。 小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许 多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄 湿了书，来看书的小朋友不高兴了。 小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开 起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒 着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀？ 小螃蟹没办法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉 的商店，它想， “这才是适合我干的工作。 ”它用肥皂水吹出一个个 大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客真 多啊，小螃蟹心里快活极了。 小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。 文 章 来源 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：小螃蟹找工作故事教案】 一、 设计意图 二、 过程实录 （一）活动目标： 1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己 的特长。 2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。 3、发展幼儿的想象力与求异思维。 （二）活动准备： 1、背景图三幅 2、角色：螃蟹，狗 （三）活动过程： 1、猜谜语引出角色。 老师念谜语： 身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。 猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还 会吐炮炮呢。 评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导 入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。 2、设疑讨论 螃蟹找工作。 （1） 小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么 知道是理发店呢？ （2） 理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？ 小螃蟹说： 理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。 于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？ （3） 出示 小狗角色 。 小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小 狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？ 小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台 合适了，