苏教版小学数学五年级上册《一 负数的初步认识：一 负数的初步认识(通用)》公开课导学案_2.pdfVIP

《认识负数》教学设计及教学反思 教学目标： 1、使学生在现实情境中了解负数的产生的背景，初步认识负数，知道 正数和负数的读写方法。 2、让学生初步学会用正、负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔 高度等。 3、使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习 数学的兴趣。 4、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养良好的数学情感 和数学态度。 教学重点：会认读负数和正数，初步认识负数和正数表示的意义。 教学难点：知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0，正数都大于0， 正数都大于负数。 教学过程： 一、导入课题，初步了解“相反意义的量”的表示方法。 1、谈话导入： 同学们，你们知道什么样的人被称作“fù翁”吗？（学生自由发言）但 有一个“fù翁”别人一点也不羡慕他，你猜猜是什么原因？ 2、课件分别出示“负翁”与“富翁”，学生说说对这两个词语的理解。 教师：感觉很有趣，这两个fù字的读音相同，意义却——截然相反。 （板书：相反） 3、那如果“负翁”欠了200万，“富翁”自己有两百万，这样表示合适么？ （课件出示）学生说说自己的想法。 4、符号是数学的语言，你能把这两个200万前面的文字换上符号让它们的