《陶罐和铁罐》教学设计及反思.docVIP

PAGE 《陶罐和铁罐》教学设计 【教学目标】： 1、会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。 2、分角色、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。 4、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。 【教学重点】：通过朗读陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。 【教学难点】：人知道人和事物都有自己的长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 【教学方法】：质疑，朗读，默读。 【教学准备】：多媒体课件、小黑板一块。 一、激趣导入，引入新课。 1、今天老师给大家带来两个新朋友，它们是——陶罐和铁罐（板书）。知道老师刚才为什么不说两个东西，而是说两位新朋友吗？（学生猜答） 其实是老师将这两个没有生命的事物赋予了人的生命、感情、思维，这样他们就活起来了，这是一种拟人的修辞手法。在我们学习过的课文中，有许多这样的课文，被称为“童话”。这节课我们就一起学习一篇童话故事——第27课，齐读课题! （指导书写“陶”）课题中的“陶”字，是这节课需要大家会写的字。请仔细看老师的书写。这是个左右结构的字，左边是一个双耳旁，右边先要写个包字头，注