《面积和面积单位》教学反思 .docVIP

《面积和面积单位》教学反思 今天我上《面积和面积单位》一课，收获很多，遗憾也不少。课后静下心来对课堂中的所得所失进行反思。 一、成功的地方：  1、让数学课堂回归生活。其实，学生对“面积”这个词并不是一无所知的，他们从家长关于“盖房”、“装修”的谈论中，耳闻目染了“面积”“平方米”等词，然而，对他们来说，还只是停留在词的表面的感觉上，并没有和数学知识产生联系。新课标明确指出：要充分利用学生的生活经验和已有知识体验进行数学新知识的学习和理解。教师要联系生活实际讲解知识，把生活经验数学化、数学问题生活化。“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行”，重视学生的亲身体验，从而激发学生对数学的兴趣。因此，课一开始，我引导学生从认识“物体的表面”入手——“在我们的身边有许多物体，每一种物体都有面，即物体的表面。”，让学生通过“找一找”“摸一摸”“比一比”“说一说”等一系列活动，使他们发现：物体的表面有大有小，因此得出“面积”这个重要的概念――物体表面的大小叫做它们的面积。接着，引导学生画一画自己带来的物体的面，引入平面图形，通过比较，学生共同发现，这些图形都是封闭的图形，而且，封闭图形也有大小，师生共同总结出：封闭图形的大小就是它们的面积。最后用一句话总结出完整的“面积”的概念。――“物体的表面或封闭图形的大小叫做它们的面积”。使学习成为一种自然生发与日常生活点点滴滴的亲身经验的积累，从