苏教版小学数学五年级上册《四 小数加法和减法：1.小数加、减法计算(1)》公开课教学设计_1.pdfVIP

小数加法和减法说课稿 【设计理念】 《小数的加减法》一课我的设计理念是:利用学生的已 有经验、注重学生的实际需要、尊重学生的思维进程。做到: 问题由学生提出、分析、解决;概念由学生归纳、概括、提 炼;规律由学生探索、发现、揭示。从而达到“数学思想、 数学方法、数学知识、数学技能”的有机统一。围绕这一理 念,我设计了三个教学环节,从创设问题情境,学生提问导入, 探究应用中教师精问、巧问,生成追问等方面来体现课堂提 问的有效性。 【教学设想】 小数加减法的教学立足于促进学生的发展,紧密联系生 活实际创设情境,让学生通过自己探索、合作交流获得小数 加减法的笔算方法。在教学设计上主要体现以下三点: 第一,紧密联系生活,创设问题情境。 借助学生熟悉的超市购物设置情境,充分调动学生的积 极情绪与兴趣。让学生从超市购物入手,自由选取物品以激 发学生学习小数加减法的兴趣。顺理成章地引入小数加减法, 使学生以最佳状态进入解决问题的活动,主动探索小数加减 法的笔算方法。在巩固提高环节设置买教室装饰物的问题情 境。体现数学来源于生活,服务于生活的基本理念。在这样 的背景下学习,学生更能体会出学习小数加减法计算的意义 , 感受数学的价值。 第二,教师大胆放手