六年级语文上册教案设计一语文园地指导方案.docVIP

语文园地指导方案 教学目标 1．引导学生阅读时深化对课文内容的理解，活跃思维，激发学生的创造力，提高阅读文章的能力。(重点) 2．引导学生体会排比句的特点，感受运用排比的手法对语言起到的表达效果。(重点) 3．引导学生了解分号的用法。(重点) 4．能借助路牌拼音，学会在生活中认识地名，并能用拼音拼写自己的名字。 5．通过诵读与积累古诗《过故人庄》，感受淳朴自然的田园风光，体会诗人和朋友之间真挚的友情。(重点) 课前准备 教师准备：制作表格ppt，制作自学资料ppt。 学生准备：搜集田园诗。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 这一单元，我们走进大自然，触摸了山川湖泊的心跳，领略了自然界的奇妙。行走在字里行间，我们感受到了作者丰富大胆的想象，体会到了语言的魅力。这节课，我们就这个话题，谈谈怎样阅读文章。 二、交流平台 1.过渡：同学们，在本单元的学习中，我们学习了：阅读文章时，要注意从所读的内容想开去。 2.充分交流，打开大胆想象的思路。 （1）阅读文章时，可以联系自己的生活经验想开去。 ①交流：阅读老舍的《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容时，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解；还能联想到老舍的其他作品，如《骆驼祥子》《四世同堂》；或者联想到其他作者写的有关草原的作品，如《科尔沁草原的人们》《撒满珍珠的草原