五年级语文上册教学实录1《白鹭》教学实录.docVIP

1　白　鹭 名师教学片段实录 ◆读中想象，感受诗意　(教学重点) 师：人们常说画中有诗，诗中有画。请同学们快速地读一读课文第6～8自然段，你能从中读出几幅画来？给它们分别取个名字吧。 生：共有三幅画，我给它们取的名字分别是：钓鱼图、望哨图、低飞图。 师：这三幅图画中，你最喜欢哪一幅呢？请同学们选择这幅图画去好好地读一读课文，在你觉得值得回味的词句上作标记或批注。 (生各自认真读文，并圈画、批注) 师：挑选一幅自己喜欢的图画，说说什么地方令你回味。 生：我喜欢钓鱼图，作者说白鹭在“钓”鱼，把它当作人来写了。 师：读着这句话，你仿佛看到了什么？ 生1：我看到的不是白鹭，而是一个悠闲的渔翁，静静地站在清水田边，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在。 生2：我喜欢望哨图。此时的白鹭就像一个哨兵在放哨呢！ 师：那白鹭在看什么？它看到了什么？ 生1：它在看远处的风景呢。它被夕阳西下的美景吸引住了。 生2：它在放哨呢。它警惕地看着有没有天敌飞过来。 生3：它也许在深情地凝视着远方，等待远出未归的同伴。它在心里呼唤：亲爱的朋友，快回来吧！ 师：你们说得真好！所以作者说——(引读)人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？ 生：我喜欢低飞图。它在黄昏的空中低飞，就像一个翩翩的舞者。舞姿优美，人们被深深吸引。 …… 师：同学们的想象让我们再一次感受到，白鹭是那样的美，这些画面真是充满着诗情画