五年级语文上册教案设计三语文园地指导方案.docVIP

语文园地指导方案 教学目标 1．学会创造性地讲故事。(重点) 2．体会惯用语与成语不同的表达效果，感受惯用语通俗易懂、生动有趣的特点。(重点) 3．发挥想象，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 4．积累背诵《乞巧》。 课前准备 教师准备：搜集乞巧的习俗，准备相关图片，制作相关课件。 学生准备：熟读本单元课文，搜集乞巧的习俗。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1．导入：在本单元，我们读了两个特别有意思的民间故事。回顾一下，本单元我们都了解了哪些民间故事呢？你能根据图片说出这些故事的名字吗？(课件出示民间故事《猎人海力布》《牛郎织女》的插图) 2．引导学生说出民间故事的名字。(《猎人海力布》《牛郎织女》) 3．小结过渡：读到好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。可是民间故事流传很广，你想讲的故事别人可能听过了。为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。这节课，就让我们创造性地、富有新意地把这些故事讲给别人听。 二、探究方法，创新表达 1．为了有新鲜感，对大家听过的故事，我们可以来点儿小创作。课件出示下面的提示： (1)可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 (2)可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 (3)变换情节顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。 2．小组交流：选择哪种方式？怎样讲述故事？合理想象，丰富情节。 (1)可以选用故事中