六年级语文上册教案设计五习作指导方案.docVIP

习作指导方案 “围绕中心意思写”教案设计 教材分析 本单元的习作的主题是“围绕中心意思写”。要求学生从给出的汉字或者其他汉字中选择自己印象最深的一个，写一篇习作。重点是从不同的方面或选择不同的事例突出自己要表达的中心意思。在本课设计中，确定文章的中心思想和选材既是重点也是难点，教师可以从分析字的内涵入手，让学生充分联系生活实际，也可以充分发挥想象，从而确定所要表达的中心思想；然后根据中心搜集、整理、筛选素材，写作成文并进行交流发言。 教学目标 1．想清楚自己要表达的中心意思，围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。(重点) 2．学习列写作提纲，根据提纲选择能够表达中心意思的材料。(重点) 3．可以选择一个字为题，也可以自拟题目。 4．联系生活实际，充分发挥想象力完成习作。写完后相互读一读，找一找习作的中心意思。 课前准备 教师准备：制作生字释义卡、搜集“围绕中心意思写”的典型例文。 学生准备：预习写作要求，选出自己感受最深的汉字，搜集相关素材。 课时安排 1课时。 教学过程 一、联系例文，导入新课 同学们，从前面我们学习的《爸爸的计划》和《小站》两篇例文中，我们知道了围绕文章中心思想写作有不同的方法，既可以通过列举事例来展现人物性格特点，也可以通过不同的景物描写表达自己对事物的感情。那么，今天就让我们进入实战演习，亲自动笔写一写。好的，实战马上开始，你准备好了吗？ 设计意图