园林规划设计 任务四 园林要素 项目一 任务四教案.docVIP

教 案 PAGE PAGE 2 园林工程技术专业教学资源库 《园林规划设计》教案 子项目主持人： 张娟 资源制作人： 张娟 第 4 教学单元 课 题： 项目一 园林规划基础知识 任务四 园林要素 教学目标 知识目标 了解园林各要素的内容与设计应用 能力目标 能够构建及利用园林要素 职业素质目标 工程中的严谨态度 教学重点 地形、水体、植物、建筑 教学难点 水体、植物 辅助教学手段 多媒体 教学准备 图片资料、典型代表 授课班级 园林技术 授课日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 学 进 程 教学方法 及时间分配 复习提问：中国古典园林特点 导 言： 从现代园林中的设施讲起 新课内容： 任务引入：放映园林工程和景观相结合的图片，让学生思考工程要素如何景观化 知识准备： 学生：资源平台学习，找出问题梗概， 教师：第一次检查、点评 归纳总结知识点： 要素一：地形 一、园林地形的功能与造景作用 1、构成园林骨架和作为园林主景 2、组织和分隔园林空间 3、控制视线 4、影晌导游路线和速度 二、园林地形的设计原则 园林地形设计在全面贯彻“实用、美观、经济、安全”这一园林设计总原则的前提下，依据园林地形的特殊性，具体应遵循如下原则： 1、因地制宜，利用为主 2、满足使用功能要求 3、要符合园林艺术要求 4、符合自然规律要求 三、地形在园林中的景观效应 1、形态美——立体的画 2、韵律美——凝固的音乐 3、意境美——无声的诗 4、界限感和阜障作用——功能分区作用 四、地形的主要类型 （一）山体的景观效应 （二）山体的主要类型 1、假山（掇山、叠山、筑山） 2、置石 要素二：水体 一、水体在园林中的景观效果 二、水体的主要类型 1、河流：地表水在重力作用下，经常或间歇地沿着陆地表面上的线状凹地流动，称为河流。 2、溪流：人们习惯上将从山谷中流出来的小股水流称为溪流。 3、湖泊：是陆地上面积较大的水洼地 4、池塘：指陆地表面凹陷蓄水的地段，一般面积不大，水体较浅。 5、沼泽：地面长期处于多湿状态，或潴滞着微弱流动的水，生长着喜湿植 。 6、瀑布：指从山体的坚硬岩石或河溪（湖泊）的水道突然降落的地方，近乎垂直下的水体。 7、泉水：是地下水的开然露头，是地下水的一种重要排泄方式 。 要素三：园林植物 一、植物的功能 1．植物建造空间的功能 2．环境功能 3．植物的观赏功能 二、园林植物的配置原则 1、符台园林绿地的功能要求 2、考虑园林绿地的艺术要求 3、满足园林植物的生态要求 4、结合园林绿地的经济要求 三、植物的观赏特性 (一)植物的大小 1．大中型乔木 2．小乔木 3．灌木 4．地被植物 (二)植物的外形 1．圆柱形 2．水平展开形 3．圆球形 4．圆锥形 5．垂枝形 6．风致形 要素四：建筑 一、我国古典园林建筑的基本类型及其特征 1.亭 亭的类型 从亭子的平面形状分有圆亭、方亭、三角亭、五角亭、六角亭、 扇亭等；从屋顶形式分有单檐、重檐、三重檐、攒尖顶、乎顶、歇山顶、卷棚顶等；从布设位置分有山亭、半山亭、水亭、桥亭以及靠墙的半亭，在廊间的廊亭，在路中的路亭等。亭的布局既可单独设置，亦可组合成群。 2.廊． 廊通常布置在两个建筑物或两个观赏点之间，成为空间联系和空间划分的一个重要手段。它不仅具有遮风避雨、交通联系的实用功能，而且对园林中风景的展开起着重要的组织作用。如果我们把整个园林作为一个“面”来看，那么，亭、谢、轩、馆等建筑物在园林中可视作“点”；而廊、墙这类建筑则可视作“线”。通过这些“线”的连络，把各分散的“点”连系成一有机的整体。 3.榭 凭借着周围景色而构成的，它的结构依照自然环境的不同可以有各种形式， 一般把“榭”看做是一种临水的建筑物，所以也称“水榭”。它的基本形式是在水边架起一个平台，平台一半伸入水中，一半架立于岸边，平面四周以低平的 栏杆相围绕，然后在平台上建起一个木构的单体建筑物，其临水一侧特别开敞，成为人们在水边的一个重要休息场所。如苏州拙政园的“芙蓉树”，网师园的“濯缀水阁”等。 4.舫 舫是依照船的造型在园林湖泊中建造起来的一种船形建筑物。供人们在内游玩饮宴，观赏水景，身临其中之感。舫的前半部多三面临水，船首一侧常设有平桥与岸相连，仿跳板之意。通常下部船体用石建，上部船舱则多木结构。由于像船但不能动，所以亦名“不系舟”。如苏州拙政园的“香