数字视频编辑Premiere 大景别 数字视频编辑PR-1-2-1 大景别-教学设计.docVIP

《数字视频编辑Premiere》课程项目（任务） 教学设计方案 教师：顾兆旭 序号：1-2-1 教学项目 （任务）名称 大景别 课时数 1 教学内容 主要知识点 景别分类，远景、全景 重点、难点 远景作用，优缺点，全景与远景区别 教学目标 专业能力 学会景别的定义，用法 方法能力 解决实际问题的能力、独立学习新技术的能力 社会能力 善于沟通，协调的能力 学生情况分析 学生有一定影视基础知识 教学环境要求 计算机，Windows系统，Office 教学方法 演示法、讲授法、讨论法 教学手段 教学做一体、网络教学、多媒体教学 教学过程设计 教学步骤 教学内容 学生活动 时间分配 导入 讲解 讨论 小结 一、课程导入 播放几段不同景别的视频片段或者图片 二、景别的涵义 1.景别：景别是指由于摄影机与被摄主体距离的不同，而造成被摄主体在画框中所呈现出的范围大小的区别。 电影为了适应人们在观察某种事物或现象时心理上、视觉上的需要，可以随时改变镜头的不同景别，犹如我们在实际生活中，常常根据当时心理需要或趋身近看，或翘首远望，或浏览整个场面，或凝视事物主体乃至某个局部。 这样，映现于银幕的画面形象，就会发生或大或小的变化；在镜头拍摄上，也就产生了不同的景别。 2.引起景别不同的原因 （1）摄影机距离被摄主体距离的不同 （2）镜头焦距的不同 三、景别的划分 1.景别划分所指的对象应该是被摄主体； 通常是以画格中截取成年人身体部分的多少为划分的标准。 2.五种主要的景别为：远景、全景、中景、近景、特写。 不同的景别会产生不同的艺术效果。我国古代绘画有这么一句话：“近取其神，远取其势”。 3.景别的划分 大景别1、大远景 大景别 2、远景 3、全景 4、中景 小景别5、近景 小景别 6、中近景 7、特写 8、大特写 三、远景 1.远景——大远景、远景 总定义：被摄主体只占画面很小的面积，画幅大面积为景物，主要被摄人或物处于画面远处或深处。 大远景：人在画面中所占的位置极小，机位较远，环境占主要地位。 远景：比起大远景，人在画面中的位置明显了些，重要了些，但仍处于较远的位置 2.大远景常用于展示幽远辽阔、气势磅礴、宏大的场面。比如表现开阔的自然风景、群众场面、战争场面等等。 大远景优势： ?景物范围大、画面容量大、视觉信息多，注重宏观表现 ?视觉冲击和震撼强 大远景不足： ?不注重人物的细微动作，有时人物处于点状，故不能用于直接刻画人物。 ?一般不具有情节推动作用 3.远景 相对于大远景而言，远景中的被摄主体在画框中的比例有所增大，但通常不超过画框高度的一半。 作用：可用于交代事件发生的地点及其周围的环境，可借景抒情。 特点： 虽然仍景物为主，但人物与环境的之间的平衡改变了，人物已经成为视觉的主体了，重要展现环境空间、动作行为、行动方向、形体变化以及位移。 主角不如在大远景中渺小，观众既能清楚地纵观整个环境，又能看到主角的动态。 四、全景 定义：用来表现场景的全貌或人物的全身动作的景别。 特点：人物占主体，主要表现人物全身，活动范围较大，体型、衣着打扮、身份交代的比较清楚，环境、道具看的明白。 作用：表现人物之间、人与环境之间的关系，可以通过特定环境来表现特定人物。 优势：对比远景画面，全景更能够展示出人物的行为动作，表情相貌，以及人与环境的关系 不足：既不像远景那样由于细节过小而不能很好地进行观察，又不会像中近景画面那样不能展示人物全身的形态动作 讨论：时间码、帧、帧速率关系 总结：几种常见色彩模式区别，像素与分辨率 学生观看 学生讨论 学生听讲 思考 提问 学生讨论 教师总结 5分钟 30分钟 5分钟 5分钟 作业 1. 景别定义 2.景别通常有哪五种？ 3.大远景的优缺点？ 4.展示不同景别图片，分辨是哪种景别。 教学参考资料、网站 1.参考资料：《影视基础知识高考教程》，张福起，山东人民出版社 2.参考网站：百度百科：景别 教学后记 （包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析） （注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分）