四年级学生心理特点工作总结.pdfVIP

四年级学生的心理特点 （一）四年级的重要性和心理特点 1、四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从 低年级向高年级的过渡期， 这时候的四年级开始转变思想方法， 从过去笼统 的印象转变为具体的分析， 偏重对自己喜欢的事物进行分析。 四年级的学生 非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学 习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很 快可以搞明白，知识增长速度明显加快。四年级的孩子开始意识到“自己” 思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析， 开始意识到自己不受大人控 制，有一点叛逆。四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由１５～２０分 钟提高到２０～３０分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过 渡，小学四年级 （９～１１岁） 以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。 根据这一变化， 语文教学强化了阅读分析和写作的训练， 数学开始接触分数、 面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维 能力。 2、四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习 习惯的关键是在小学中低年级， 孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比 较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改 变。美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠 上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。 3、四年级是小学教育的重要转折期 随着四年级课程增加，作业量增大老师会像对待大人一样要求去学习。 这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化， 例如养成 课前预习和课后复习的习惯， 养成思考和分析的习惯， 养成必要的数学思维 习惯等。 四年级的孩子不能像一二年级一样靠外界督促去学习，要意识到学习 是自己的事情 . 很多家长并没有真正认识到父母的责任，不少家长认为，孩 子学习的好坏是学校教育的结果， 所以千方百计地为孩子找好的学校， 甚至 不惜花费重金让孩子上重点学校。 作为父母要让孩子明白学习这些内容的重 要性和必要性。 学校教育中老师们不一定非常详细地告诉孩子学这些东西到 底有何意义，为什么这些知识、技能和能力的学习是必需的。 4 、每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何方面的兴趣和爱好如果引导 得当都可以带来良好的效果。 很多孩子不喜欢学习或厌恶学习， 原因就在于 他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。但是，现在很多家 长将学习视为达到目的的手段， 而不是目的。 作为家长应该经常与孩子进行 沟通， 了解孩子的兴趣去培养。 四年级孩子开始形成自我评价的意识， 但是， 这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价， 所以对孩子的欣赏和鼓励 仍然是孩子进步的关键。 （二）四年级的语文学习 一、阅读是第一能力，是学习其它知识的基础，从小培养孩子读书不 仅可以提高自身的修养，还能拓宽孩子的视野，增加课外知识。小学的阅读 能力与未来的学业成功密切相关，小学中年级培养读书能力是非常重要的， 是孩子各科学习的关键。 父母必须为孩子创造读书的好时机帮助他养成这种 好习惯。 1. 引导孩子喜欢去读书，告诉他读书的乐趣。 2. 给孩子精心选择读物。 3. 让孩子养成独立读书的习惯首先，让孩子意识到读书的重要性。其 次，营造良好的家庭阅读气氛，家长首先做好示范作用。最后帮助孩子制定 阅读计划，并及时给予评价。 二、很多低年级的孩子做作业需要父母督促和