新基础教育的理念.docxVIP

新基础教育”宗旨： 从生命和基础教育的整体性出发，唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生 命真正活”起来。 新基础教育”三个转换： 一是以生命观为核心的教育观念转换； 二是以实践观为基础的学校日常教学生活与班级生活的转换； 三是以发展观为核心的师生生存方式的转换。 新基础教育”四个 还给”： 把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力； 把班级还给学生，让班级充满成长的气息； 把创造还给老师，让教育充满智慧的挑战； 把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。 新基础教育”课堂教学七条： 1、保证学生自主学习的时间和空间（自主学习的时间不得少丁 1 /3,学习 空间的结构要体现开放性、多样性与灵活性）； 2、 关注每一个学生的学习状况； 3、 实现师生之间的民主与平■等； 4、 培养学生的质疑问难； 5、 促进师生的有效互动； 6、实现学生的’书本世界”与生活世界”的沟通； 7、注意教学行为的反思与重建。 新基础教育”班级建设七条: 1、学生自主参与班级建设，体现学生主人翁意识； 2、班级管理中岗位设置的广泛性与动态性，让每一个学生都能拥有自己的 岗位，培养学生的责任感； 3、关注每一个学生的发展，体现发展的均衡性； 4、班级建设中体现学生的创新性与特色； 5、关注学生在班级日常生活中的质量； 6、班级群体中对学生评价的多元性； 7、班级建设中家长的参与性。 新基础教育”的三让”： 让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律。 让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本。 让教育成为师生互动的教育，就是追求师生共同发展。 新基础教育”简介 新基础教育”是中国教育学会副会长、华东师大终身教授叶澜先生主持的 一个持续了 15年的全国教育科学规划重点课题。主要任务是要形成21世纪新 基础教育观念和创建面向21世纪中国基础教育的新型学校。 研究分三个层面展开：一是理论研究，重点在对现有的教育观念进行批判性 反思，在把握时代精神的基础上，建构新基础教育的观念体系；二是为学校教育 活动整体改革作出设计；三是学校教育改革的实践研究，通过课题组与一线教师、 校长的密切配合，相互启发、互动学习、积极创造，在课堂教学、班级建设和学 校管理方面取得突破，使学校焕发生命活力。 新基础教育的 新”既表现为理论创新，乂体现在实践创新，主要表现在如 下三个方面： 新基础教育观念的更新。新基础教育重新奠定了基础教育的本质， 把基础教 育看作是为学生的终身学习和主动发展奠定基础， 由此形成了一整套以生命观为 核心的涵盖着目标、价值、对象、活动及管理的现代化教育观念体系。 匚 学校教育日常活动方式的更新。新基础教育从活动的观点出发，强调通过革 新学生浸润其中的以课堂教学与班级生活为基本内容的日常实践， 为每一个个体 生命意识的觉醒与生命力的勃发创设良好的成长余围和发展基础。 师生学校生存方式观念的更新。使师生在学校的生存方式由消极被动的适应 性生存方式向积极主动、不断自我更新的发展性生存方式转化。 个人工作业务总结 本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司 使身为“西安中正矿业信息咨询有限公司” ），主要从事测量技术工作，至今已有三年。 在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工 作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。 在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。 在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端 正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。 在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项 4工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。 在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。 一、 回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作： 1、 参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、 1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果 ?新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。 2、 参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交