教研活动《呼风唤雨的世纪》教案、课后反思及课堂实录.docVIP

教研活动《呼风唤雨的世纪》教案、课后反思及课堂实录 P课时目标：1、认识生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾等词语。2、有感情地朗读课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前准备：图片教学过程：1、以“呼风唤雨”引入课题：出示“呼风唤雨”问学生联想到什么？2、检查预习情况，整体感知课文。出示生字：改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归其中一些生字以形声字作比较让学生能较快掌握。如“程”对“呈”，“赖”对“籁”，“耕”对“耗”等。并注意生字读音“潜qian”、“哲zhe”.生词掌握：呼风唤雨、腾云驾雾、依赖、洞察、原子核、归根到底等。3、在学习过生字词的基础上学生自由读课文。4、问：现在我们生活中你们认为高科技的东西有哪些？出示卡片并引导学生说这些东西都是在20世纪中创造出来的。5、学生朗读1、2段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。。出示“是谁来“呼风唤雨”？“靠什么呼风唤雨？”两个设问句。解析难句：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程序超过了人类历史上百万年的总和。“发现”和“发明”让学生理解它们间的区别，并做出解释再举例。问生：20世纪有哪些奇迹般的、出乎意料的发现和发