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小学语文课文《珍珠鸟》案例一 Phanjiangxueliu 发表 今天与学生们一起学习了小学语文课文《珍珠鸟》的一、二、三节。着重引导学生通过“探”以及作者笔下它可爱的模样体会小家伙的好奇、可爱，从“真好、拨、瞧、小家伙”这几个词中体会作者对小家伙的爱。为下节课再学习小家伙与我逐步建立信赖作辅垫。教学流程如下：一、导入我们昨天知道了人与人之间……学生接背。其实在我们人与动物之间也能建立信赖。今天我们这节课就来看看……板书课题：珍珠鸟生齐读课题。二、新课从题目中你觉得这一篇课文主要是写什么的？想像一下它是什么样的？是不是这样的呢，我们自由读课文到文中去找找。有学生找出第三节来读。突出：是红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背有珍珠似的小白点。师：你怎么知道的？生：我从雏鸟的样子知道的。师：说得不错，看到珍珠鸟得名于它后背的珍珠似的小白点，不是白的。那你们刚才的答案是从哪里来的？生：看图，师生共同看图。得出：看来书上的图与课文描写不想吻合啊。师：这么可爱的小珍珠鸟，你们想读读吗？学生齐读描写小珍珠鸟的那一部分。师：想想作者在写小珍珠鸟的时候是什么心情？师：那你们读出来了吗？再读。师：老师听出了你们对它的喜爱，想想看是从哪些地方看出作者的喜爱的？生：好肥、蓬松的球儿，突出小鸟的可爱，因为……此文转载生：还有：瞧，多么像它的母亲……也表达出“我”的喜爱。师：说得好，我们再来读读好好体会“我”对珍珠鸟