小学语文课文《掌声》课堂实录一.docVIP

小学语文课文《掌声》课堂实录一 P小学语文课文《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下,鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事.要求学生能理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学中，教师要重点引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及引起这种变化的原因——掌声的内在含义。由于学生能较快地抓住课文的词句了解小英在掌声前后的变化,读懂小英是个怎样的孩子。因此课堂上师生对话的重点就应该放在感悟产生这种变化的原因上,从内容入手理解文本,深入体会两次掌声的内在含义和作用。小学语文课文《掌声》第二课时课堂实录师:这节课我们继续学习小学语文课文《掌声》这篇课文。 通过上堂课的学习，我们知道我上小学时班里有一位叫小英的同学，她和别人有什么不一样呢？ 生: 她总是默默地坐在教室的一角。 师:谁能用“因为……所以……“的句式说一说 生: 因为小英小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿让别人看到她走路的姿势,所以她总是默默地坐在教室的一角。 师:小时候的一场疾病，留给小英的是终身的残病，痛苦的回忆，心灵的阴影，带走的是小英灿烂的欢笑，对同学的信任和学习、生活的勇气。她很忧郁，很自卑。 后来的小英发生了变化，哪一自然段写她变了？快速读课文,说一说(学生自读) 生：课文的第5自然段告诉我们小英变了。(相机出示第5自然段