义务教育学校管理统一标准.docVIP

义务教育学校管理标准（试行） 为适应教育改革发展新形势和新任务，全方面落实教育方针，完善义务教育治理体系，深入实施素质教育，促进教育公平，推进义务教育阶段学校（以下简称学校）依法办学、科学管理，依据《教育法》《义务教育法》《老师法》《国家中长久教育改革和发展计划纲要（20XX-2020年）》，制订本标准。 学校管理水平直接关系到学校办学质量。学校管理标准既应考虑办学条件改善，更要强调学校内涵提升。本标准针对学校教育教学和管理工作提出具体要求，也是对学校和校长进行考评关键依据。 本标准公布和实施，将推进学校不停提升管理水平，实现学校治理法治化和规范化。 一、基础理念 （一）育人为本　全方面发展 坚持育人为本、全方面发展办学宗旨，培育和践行社会主义关键价值观，把立德树人作为教育根本任务，坚持教育和生产劳动和社会实践活动相结合，全方面加强和改善德育、智育、体育、美育，将促进学生健康愉快成长作为学校一切工作出发点和落脚点，使学生成为德智体美全方面发展社会主义建设者和接班人。 （二）促进公平　提升质量 树立公平教育观和正确质量观，提升办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等受教育权利。加强老师队伍建设，提升老师整体素质；建设适合学生发展课程，实施以学生发展为本教学；建立科学合理评价体系，提升教育教学质量。 （三）安全友好　充满活力 建设安全卫生学校基础设施，完善切实可行安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、友好校园，为师生发明安定有序、友好融洽、充满活力工作、学习和生活环境。 （四）依法办学　科学治理 建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与现代学校制度。提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理渠道，建立健全学校民主管理制度，构建友好家庭、学校、小区合作关系，推进学校可连续发展。 二、基础内容 管理职责 管理任务 管理要求 一、平等对待每位学生 维护学生平等入学权利 1.依据国家法律法规和教育行政部门相关要求，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接收义务教育权利。　　2.坚持免试就近入学标准，不举行任何形式入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学依据。　　3.实施均衡编班，不分关键班和非关键班。编班过程邀请相关人员参与，接收各方监督。　　4.实施收费公告制度，严格实施国家相关义务教育无偿要求。 建立“控辍保学”工作机制 5.实施国家学籍管理相关要求，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。　　6.实施学生考勤制度，天天统计学生到校、上课信息，实施缺勤跟踪。　　7.立即将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。　　8.主动联络辍学学生家长，针对辍学原因，主动帮助学生返校。 满足需要关注学生需求 9.制订保障教育公平制度，经过宣传栏和校园网等多个形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等原因而受到歧视。　　10.坚持合理便利标准满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。　　11.发明条件为有特殊学习需要学生建立资源教室，配置专兼职老师。　　12.为需要帮助儿童提供情感关心，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可经过购置服务等形式配置服务人员。 二、促进学生全方面发展 提升学生道德品质 13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优异传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义关键价值观。　　14.落实落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。　　15.发挥各学科独特育人功效，统筹课程资源，落实全员责任，表现综合育人。　　16.创新德育形式，开展适合社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。　　17.在学校管理各个步骤分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方法。　　18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配置专兼职心理健康教育老师，依据学生身心发展特点，科学开展心理教导。 帮助学生学会学习 19.营造良好学习环境和气氛，激发和保护学生学习爱好，培养学生学习自信心。　　20.遵照学生认知规律，帮助学生掌握科学学习方法，养成良好学习习惯。　　21.引导学生独立思索和主动探究，培养学生良好思维品质。　　22.采取灵活多样教学方法，因材施教，培养学生终生学习能力。 增强学生　　身体素质 23.确保学生天天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。　　24.制订并实施阳光体育运动方案，主动开展体育活动。每十二个月举行全员参与运动会。　　25.落实《国家学生体质健康标准》，定时开展学生体检或体质健康监测，关键监测学生视力和营养情况，立即