（1）中小学（幼儿园）成套教材修改工作专报.pdfVIP

中小学 （幼儿园）成套教材修改工作专报 根据上海市中小学（幼儿园）第二期课程改革工程的精神和市教委、 市课改委的计划，本着整体修改、整套完善的工作要求，至 2010 年，上 海市中小学（幼儿园）各学段、各学科基础型课程教材的编制工作已经基 本完成，其中约4/5 的教材已经完成了成套教材的评价和修改任务，教材 的编写完善进入了整体的良性循环。 一、成套教材修改工作进展情况 在前几年累计完成 45 套教材成套修改的基础上，2010 年开展的成套 教材修改送审情况如下：  完成了初中语文、小学音乐、小学美术（上教版、书画版）3 门学 科4 套教材的成套修改审查工作。  继续开展小学语文、小学英语（牛津上海版、新世纪版）、小学数 学、初中英语（牛津上海版、新世纪版）4 门学科6 套教材的成套修改、 逐册审查工作。  启动了小学自然（科教版）、小学品德与社会 （科教版、上教版）2 门学科3 套教材的成套修改和整套审查工作。目前小学自然（科教版）的 全部10 册课本已经通过审查，正开展10 册配套教学参考资料的审查工作， 现已完成教学参考资料的整体框架结构的审查。小学品德与社会（科教版、 上教版）2 套成套教材的10 册课本正在审查过程中。  完成了初中思想品德、高中思想政治2 套教材的评价和成套教材修 订方案的编写和研讨工作，预计明年将整套送审查。 二、成套教材修改送审工作研究 成套教材整套送审工作对把好教材质量关、衔接好编审环节具有一定 的作用和意义。对编写组，可以整体宏观地审视、修改教材；对审查专家， 可以全面细致地了解教材的整体系统；对市课改办和市审查办，可以主动 1 掌控教材审查的各个环节和教材推开使用的时间安排，有利于成套教材审 查的宏观整体调控。 今年，成套教材的修改完善和送审工作，重点着落于如何进一步提高 成套教材的整体质量和修改送审模式的进一步探讨研究。具体如下： 1. 继续原成套教材单册修改送审工作 原已送审的成套教材，包括小学语文、小学数学、小学英语（牛津上 海版、新世纪版）、初中英语（牛津上海版、新世纪版）等 6 套教材，仍 然根据原成套单册送审要求，继续开展滚动教材的送审工作。 2. 开展成套教材新送审模式的研究 为更合理地安排成套教材送审过程中各个时间节点的衔接，更好地完 成成套教材的送审工作，市课改办与市审查办共同研究，在成套教材单册 送审形式的基础上，制定了成套教材整套送审模式，采取了新的送审办法， 即分为全套送审、分段送审和分类送审三种模式。小学音乐、小学美术（上 教版、书画版）3 套已经分别采用上述方法完成整套教材的修改审查。 成套教材整套送审模式的制定和实施，使教材的修改和审查更具有整 体性和规范性，体现了整体修改、整体完善的成套教材修改思想。 3. 增加成套教材修改审查程序的研究 在成套教材送审模式的基础上，为进一步体现成套教材的整体性，市 课改办和市审查办继续深入研究，尝试在整套教材开始审查之前、在逐册 教材审查之前，依据《课程标准》和《成套教材修改方案》，先对教材的 整体框架结构予以初审，在达成基本共识后，再启动审查后续程序。 今年完成修改开始送审的小学自然成套教材，增加了整套教材的课本 和教学参考资料的框架结构审查环节，保证全套所有课本和教学参考资料 的结构体系的一致和统一。目前即将开展审查的小学品德与社会2 个版本 的成套教材，也将继续采用如此程序。 4. 对成套教材所有配套材料提供审查 2 在新的成套教材送审模式中，提出相关配套材料提供审查的要求，即 在原包括的练习部分、教学参考资料、音带（CD）等配套材料送审查的基 础上，配套的纸质材料、教具学具等也提供审查，由审查办严格把关，进 一步提高教材的编制质量和教材教学的有效性。 小学美术（上教版、书画版）2 套教材今年都开展了该项工作，将配 套纸质材料和教具学具的清单以及特殊材料的实物提供审查，确保相关材 料的配套质量。 经过几年的积累和今年进一步的深入研究，成套教材的修改完善工作 已